中考網(wǎng)整理了關(guān)于2023年中考語文課文知識(shí)點(diǎn)：《紫藤蘿瀑布》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
1.文學(xué)常識(shí)
《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，作者是宗璞，原名馮宗璞，當(dāng)代女作家。
2.文章思想內(nèi)容
文章寫于1982年5月，當(dāng)時(shí)弟弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。
3.重點(diǎn)詞語
挑逗（tiǎo dòu）：撩撥；逗引。
枯槐（kū huái）：槐樹意思：枯了的槐樹。
終極（zhōng jí) ：最后，這里指的是（生命）最后的終點(diǎn)。
迸濺（bèng jiàn）：向外四濺。
繁密（fán mì)�。悍倍�，密集，繁茂。
佇立（zhù lì）：長時(shí)間地站著。
凝望（níng wàng）：目不注目遠(yuǎn)望。
伶仃（líng dīng）：孤獨(dú)，沒有依靠。
稀零（xī líng）：稀少，零星，形容稀疏的樣子。
忍俊不禁（rěn jùn bù jīn）：忍不住笑。
仙露瓊漿（xiān lù qióng jiāng）：神仙所喝的飲料和美酒，多喻美酒。后比喻酒非常鮮美。
蜂圍蝶陣（fēng wéi dié zhèn）：指成群的蜜蜂圍繞著，蝴蝶就像在列陣一樣。
盤虬臥龍（pán qiú wò lóng）：形容枝干彎彎曲曲，蒼勁有力如龍一般。
發(fā)端（fā duān ）：開始，起頭。
依傍（yī bàng ）：依靠。
4.重點(diǎn)句子
�。�1）從三個(gè)方面寫紫藤蘿花
答：A、色：只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。
B、形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵一串挨著一串，一朵接著一朵。
C、態(tài)：仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。
（2）“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的，夢幻一般的輕輕籠罩著我。”作者為什么寫氣味還帶著顏色，是夢幻嗎？
答：作者將香氣寫成淺紫色，寫成夢幻，是為了突出紫藤蘿的茂盛，進(jìn)而引起人們對(duì)往事的追憶與思索。
�。�3）怎樣理解：“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我的眼前，也在我的心上緩緩流過。”這句話？
答：作者被眼前的景象深深地感動(dòng)，紫藤蘿花那么繁茂的氣勢，燦爛的色彩，歡樂的情態(tài)，和蓬勃的無限生機(jī)，震撼了作者的心靈，所以作者覺得這流動(dòng)著的花瀑在“我心上緩緩流過”。
5.重要問題
故事情節(jié)脈絡(luò)梳理
（1）作者是按什么順序和層次描寫的？從哪些角度來描寫的？主要用了些什么方法？
答：按花瀑--花穗--花朵，從大到小、從整體到部分再到個(gè)體的順序和層次來寫的。主要抓住色彩、形象、情態(tài)幾個(gè)方面來寫。
運(yùn)用了大量的比喻和擬人。如“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。”形象、生動(dòng)、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂。“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。”形象、生動(dòng)地寫出紫藤蘿色彩上的特點(diǎn)。“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。”把花的顏色寫成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫出花的神態(tài)。“才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。”把花的顏色寫成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫出花色的耀眼與生機(jī)。“‘我在開花！’它們?cè)谛Α?lsquo;我在開花！’它們?nèi)氯隆?rdquo;用擬人手法，生動(dòng)地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機(jī)。
（2）作者生動(dòng)形象地給我們描繪出紫藤蘿花的一些什么特點(diǎn)？
答：寫花瀑，突出其繁盛；寫花穗，表現(xiàn)其活潑熱鬧；寫花朵，描繪出它們的美麗嬌媚的特征。讓人感到這一樹紫藤蘿花，是那么繁茂，那么熱烈，那么歡樂，那么活潑，那么嫵媚，那么充滿了無限生機(jī)。
�。�3）這時(shí)作者的心情有什么變化？
答：看花前，作者因她的弟弟身患絕癥，心上壓著“焦慮和悲痛”；看花后，“我沉浸在這繁茂的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。”心情慢慢的愉悅了
（4）過去紫藤蘿為什么會(huì)遭劫難呢？從哪些詞語可以反映出來？
答：因?yàn)槲幕蟾锩獾慕匐y。從“十多年前”說明正好是那個(gè)年代，從“那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系”，反映了那個(gè)時(shí)代的思想烙印。
�。�5）怎樣理解后兩段的一連串比喻句和文中所抒發(fā)的思想感情呢？
答：“花艙”的比喻引出其中裝的是“生命的酒釀”比喻，正是這“生命的酒釀”讓花兒張滿了帆，航行在這時(shí)代的洪流中，個(gè)人的不幸又能算得了什么呢？在這兒正用得上我們才學(xué)過的兩句詩：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”于是作者“加快了腳步”，融入了這永無止境的生命長河之中，去創(chuàng)造更加燦爛的人生。
�。�6）文中表現(xiàn)認(rèn)識(shí)升華和全文主旨的句子是哪一句？
答：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”
�。�7）本文的第二部分的倒敘運(yùn)用了什么修辭手法，這樣寫有什么深刻的含義？
答：運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法，這些花也正如人，人類社會(huì)也正如花一樣由每一個(gè)個(gè)組成，雖然某些花或某個(gè)人會(huì)遇到各種各樣的不幸，但人類社會(huì)照樣向前發(fā)展，生命的長河是無止境的。
�。�8）文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用？
答：用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開的繁盛形成對(duì)比，突出了現(xiàn)在花的生機(jī)盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成對(duì)類比，說明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。
（9）讀了這篇文章，你認(rèn)為作者通過描寫紫藤蘿花的生機(jī)勃勃，想告訴人們什么？
答：作者借描寫紫藤蘿花的生機(jī)勃勃，贊美生命的頑強(qiáng)美好，表現(xiàn)對(duì)生命的永恒的感悟。告訴人們，不能讓昨天的不幸把自己壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。
