句號

一句末尾用句號，語氣平緩調(diào)不高。

讀書見它要停頓，作文斷句莫忘掉。

基本用法

1. 用于句子末尾，表示陳述語氣。

使用句號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有陳述語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。

示例1：北京是中華人民共和國的首都。

示例2：(甲：咱們走著去吧?)乙：好。

2. 有時也可表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。

示例1：請您稍等一下。

示例2：我不由地感到，這些普通勞動者也同樣是很值得尊敬的。

常見錯誤

1. 當(dāng)斷不斷，一逗到底。

2. 不當(dāng)斷卻斷了，割裂了句子。如：生產(chǎn)成本居高不下的原因，一個是設(shè)備落后，能耗高。另一個是管理不善，浪費(fèi)嚴(yán)重。("能耗高"后面的句號應(yīng)改作逗號)

問

號

有疑有問用問號，設(shè)問反問也需要。

遇它讀出語調(diào)來，看書見它要思考。

基本用法

1. 用于句子的末尾，表示疑問語氣

(包括反問、設(shè)問等疑問類型)。使用問句主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有疑問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。示例1：你怎么還不回家去呢?示例2：難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎?示例3：(一個外國人，不遠(yuǎn)萬里來到中國，幫助中國的抗日戰(zhàn)爭。)這是什么精神?這是國際主義精神。選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。當(dāng)選項較短且選項之間沒有停頓時，選項之間可不用逗號。當(dāng)選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨(dú)立性時，也可每個選項之后都用問號。示例1：詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實(shí)的歷史描述，還是詩人的虛構(gòu)?示例2：這是巧合還是有意安排?

示例3：要一個什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實(shí)主義的?傳統(tǒng)的?大團(tuán)圓的?荒誕的?民族形式的?有象征意義的?示例4：(他看著我的作品稱贊了我。)但到底是稱贊了我什么：是有幾處畫得好?還是什么都敢畫?抑或是一種對于失敗者的無可奈何的安慰?我不得而知。示例5：這一切都是由客觀的條件造成的?還是由行為的慣性造成的?

3. 在多個問句連用或表達(dá)疑問語氣加重時，可疊用問號。

通常應(yīng)先單用，再用疊用，最多疊用三個問號。在沒有異常強(qiáng)烈的情感表達(dá)需要時不宜疊用問號。示例：這就是你的做法嗎?你這個總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)??你怎么竟敢這樣欺騙消費(fèi)者???示例1：馬致遠(yuǎn)(1250?—1321)，大都人，元代戲曲家、散曲家。示例2：鐘嶸(?—518)，潁川長社人，南朝梁代文學(xué)批評家。示例3：出現(xiàn)這樣的文字錯誤，說明作者(編者?校者?)很不認(rèn)真。

常見錯誤

1. 句子里雖然有疑問詞，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。如：我不知道這件事是誰做的?但我猜做這件事的人一定對我們的情況比較熟悉。(問號應(yīng)改作逗號)

2. 句子雖然包含選擇性的疑問形式，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。如：我也不知道你喜歡不喜歡這種顏色?(問號應(yīng)改作句號)

嘆

號

感情強(qiáng)烈句和段，其中嘆號常出現(xiàn)。

請求反問都該用，有它文章起波瀾。

基本用法

1. 用于句子的末尾

，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強(qiáng)烈的祈使語氣、反問語氣等。使用嘆號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調(diào)或帶有強(qiáng)烈的祈使、反問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。示例1：才一年不見，這孩子都長這么高啦!示例2：你給我閉嘴!示例3：誰知道他今天怎么搞的!

2. 用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。

示例1：咔嚓!一道閃電劃破了夜空。示例2：咚!咚咚!傳來一陣急促的敲門聲。，可疊用嘆號;表達(dá)強(qiáng)烈語氣時，也可疊用嘆號，最多疊用三個嘆號。在沒有異常強(qiáng)烈的情感表達(dá)需要時不宜疊用嘆號。示例1：轟!!在這天崩地塌聲音中，女媧突然醒來。示例2：我要揭露!我要控訴!!我要以死抗?fàn)?!!(如帶有強(qiáng)烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句)，可在問號后再加嘆號(問號、嘆號各一)。示例1：這點(diǎn)困難能把我們嚇到嗎?!示例2：他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人才?!

常見錯誤

1. 濫用嘆號。陳述句末尾一般用句號，不用嘆號。不能認(rèn)為只要帶有感情，就用嘆號。如：看到這里，他憤怒得渾身熱血直往上涌!(嘆號應(yīng)改作句號)

2. 把句末點(diǎn)號嘆號用在句子中間，割斷了句子。如：那優(yōu)美的琴聲啊!令我如癡如醉。(嘆號應(yīng)改作逗號)

逗

號

標(biāo)點(diǎn)符號誰最忙?逗號使用最頻繁。

句子中間要停頓，往往由它來值班。

基本用法

1. 復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時用分號，一般都用逗號。

2. 用于下列的各種語法位置：

示例1：不是人們的意識決定人們的存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。示例2：學(xué)歷史使人更明智，學(xué)文學(xué)使人更智慧，學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細(xì)，學(xué)考古使人更深沉。示例3：要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實(shí)，要是不相信我們的世界有存在和諧，那就不可能有科學(xué)。a)較長的主語之后。示例1：蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計和雕鏤功夫，都令人嘆為觀止。b)句首的狀語之后。示例2：在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。C)較長的賓語之前。示例3：有的考古工作者認(rèn)為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。D)帶句內(nèi)語氣詞的主語(或其他成分)之后，或帶句內(nèi)語氣詞的并列成分之間。示例4：他呢，倒是很樂意地、全神貫注地干起來了。

3. 用于下列各種停頓處：

示例5：(那是個沒有月亮的夜晚。)可是整個村子——白房頂啦，白樹木啦，雪堆啦，全看得見。e)較長的主語之間、謂語之間、賓語之間。示例6：母親沉痛的訴說，以及親眼見到的事實(shí)，都啟發(fā)了我幼年時期追求真理的思想。示例7：那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還系著一根橙色的腰帶。示例8：必須懂得，對于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。f)前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前。示例9：真美啊，這條蜿蜒的林間小路。示例10：她吃力地站了起來，慢慢地。示例11：我只是一個人，孤孤單單的。a)復(fù)指成分或插說成分前后。示例1：老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。示例2：車，不用說，當(dāng)然是頭等。b)語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后。示例3：哎呦，這兒，快給我揉揉。示例4：大娘，您到哪兒去啊?示例5：喂，你是哪個單位的?C)某些序詞語(“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語)之后。示例6：為什么許多人都有長不大的感覺呢?原因有三：第一，父母總認(rèn)為自己比孩子成熟;第二，父母總要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子;第三，父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過程中走彎路。示例7：《玄秘塔碑》之所以成為書法的范本，不外乎以下幾方面的因素：其一，具有楷書的點(diǎn)畫、構(gòu)體的典范性;其二，承上啟下，成為唐楷的極致;其三，字如其人，愛人及字，柳公權(quán)高尚的書品、人品為后人所崇仰。示例8：下面從三個方面講講語言的污染問題：首先，是特殊語言環(huán)境中的語言污染問題;其次，是濫用縮略語引起的語言污染問題;再次，是空話和廢話引起的語言污染問題。

常見錯誤

1. 插入語沒有加逗號跟其他成分分隔。如：毫無疑問對這種人我們只能訴諸法律。("毫無疑問"后面應(yīng)加逗號)

2. 不該用逗號的地方用了逗號，把句子肢解了。如：她暗下決心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本職工作，作為今生今世最大的追求。("作為"前面的逗號應(yīng)去掉)

頓

號

并列詞語或短語，地位一樣并肩站。

頓號用來做分界，讀到它時停頓短。

基本用法

1. 用于并列詞語之間。

示例1：這里有自由、民主、平等、開放的風(fēng)氣和氛圍。示例2：造型科學(xué)、技藝精湛、氣韻生動，是盛唐石雕的特色。示例：他幾次三番、幾次三番地辯解著。示例1：我準(zhǔn)備講兩個問題：一、邏輯學(xué)是什么?二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)?示例2：風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點(diǎn)：甲、題材;乙、用字;丙、表達(dá);丁、色彩。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號。示例1：飛機(jī)在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。示例2：這種兇猛的動物常常三五成群地外出覓食和活動。示例3：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。

5. 標(biāo)有引號的并列成分之間、標(biāo)有書名號的并列成分之間通常不用頓號。

若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間(如引語或書名號之后還有括注)，宜用頓號。示例1：“日”“月”構(gòu)成“明”字示例2：店里掛著“顧客就是上帝”“質(zhì)量就是生命”的條幅。示例3：《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。示例4：李白的“白發(fā)三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青絲暮成雪”(《將進(jìn)酒》)都是膾炙人口的詩句。示例5：辦公室有人訂《人民日報》(海外版)、《光明日報》和《時代周刊》等報紙。

常見錯誤

1. 沒有注意到并列詞語的層次。層次不同的并列關(guān)系，上一層用逗號，次一層用頓號。如：城市發(fā)展的近期和遠(yuǎn)景規(guī)劃，包括土地的開發(fā)與利用、基礎(chǔ)設(shè)施、生活服務(wù)設(shè)施的建設(shè)與管理、環(huán)境的治理與保護(hù)、信息的收集、處理和應(yīng)用、吸引投資的網(wǎng)絡(luò)組織、營銷方式和鼓勵措施等。(應(yīng)作：城市發(fā)展的近期和遠(yuǎn)景規(guī)劃，包括土地的開發(fā)與利用，基礎(chǔ)設(shè)施和生活服務(wù)設(shè)施的建設(shè)與管理，環(huán)境的治理與保護(hù)，信息的收集、處理和應(yīng)用，吸引投資的網(wǎng)絡(luò)組織、營銷方式和鼓勵措施等。)　2. 詞語間是包容關(guān)系而不是并列關(guān)系，中間卻用了頓號。如：新建小區(qū)內(nèi)的住宅共24幢、396套，綠化率達(dá)到45% 。(中間的頓號應(yīng)去掉)

3. "甚至、尤其、直至、特別是、以及、還有、包括、并且、或者"等連詞前面用了頓號。如：由于商品供求往往隨著不同區(qū)域、不同季節(jié)、甚至不同客流成分的變化而變化，所以采購者應(yīng)當(dāng)及時把握需求信息。("甚至"前面的頓號應(yīng)改作逗號)

分

號

并列句子肩并肩，不分主次緊相連。

如用逗號隔不開，可用分號站中間。

基本用法

1. 表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句（尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有分號時）之間的停頓。

示例1：語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識;就運(yùn)用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。示例2：內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的;內(nèi)容沒有分量，即使寫得再長也沒有用。

2. 表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句第一層（主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系）之間的停頓。

示例1：人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了;或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。示例2：盡管人民革命的力量在開始時是弱小的，所以總是受壓迫的;但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。示例3：不管一個人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下;因此個人的見解總難免帶有某種局限性。示例4：昨天夜里下了一場雨，以為可以涼快些;誰知沒有涼快下來，反而更熱了。示例：特聘教授的崗位職責(zé)：一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程;二、主持本學(xué)科的重大科研項目;三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍建設(shè);四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進(jìn)水平。

常見錯誤

1. 單句內(nèi)并列詞語之間用了分號。如：報名者請攜帶戶口簿;身份證;高中畢業(yè)證書;體檢證明;兩張二寸近期免冠照片。(四個分號都應(yīng)改作逗號)

2. 不是并列關(guān)系就不能用分號。如：這些展品不僅代表了兩千多年前我國養(yǎng)蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達(dá)到的高度水平;而且也顯示了我國古代勞動人民的聰明智慧和創(chuàng)造才能。("而且"前面的分號應(yīng)改作逗號)

3. 多重復(fù)句中，并列的分句不是處在第一層上，之間卻用了分號。如：只有健全社會主義法制，才能使社會主義民主法律化、制度化;才能用法律手段管理經(jīng)濟(jì);才能維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。("經(jīng)濟(jì)"后面的分號應(yīng)改作逗號)

4. 被分號分隔的語句內(nèi)出現(xiàn)了句號。須知：分號所表示的停頓或分隔的層次小于句號。

冒

號

小小冒號兩個點(diǎn)，提示下文常出現(xiàn)。

它和引號是朋友，文章之中常相伴。

基本用法

1. 用于總說性或提示性詞語（“說”“例如”“證明”）之后，表示提示下文的。

示例1：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。示例2：他高興地說：“咱們?nèi)ズ煤玫貞c祝一下吧!”示例3：小王笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我就是這么想的。”示例4：這一事實(shí)證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。示例：張華上了大學(xué)，李萍進(jìn)了技校，我當(dāng)了工人：我們都有美好的前途。示例1：(本市將舉辦首屆大型書市。)主辦單位：市文化局;承辦單位：市圖書進(jìn)口公司;時間：8月15日—20日;地點(diǎn)：市體育館觀眾休息廳。示例2：(做閱讀理解題有兩個辦法。)辦法之一：先讀題干，再讀原文，帶著問題有針對性地讀課文。辦法之二：直接讀原文，讀完再做題，減少先入為主的干擾。

4. 用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。

示例1：廣平先生：……示例2：女士們、先生們：……在列舉式或條紋式表述中，如不得不套用冒號時宜另起段落來顯示各個層次。示例：第十條 遺產(chǎn)按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

常見錯誤

1. 冒號套用。應(yīng)避免一個冒號范圍里再用冒號。如：心理學(xué)研究表明：影響兒童心理發(fā)展有三個重要因素：遺傳、環(huán)境和教育。(第一個冒號應(yīng)改作逗號)

2. 提示性動詞指向引文之后的詞語，這個動詞之后卻用了冒號。如：廠領(lǐng)導(dǎo)及時提出："以強(qiáng)化管理抓節(jié)約挖潛、以全方位節(jié)約促成本降低、以高質(zhì)量低成本開拓市場增效益"的新思路。(句中的冒號應(yīng)去掉)

3. 冒號用在了沒有停頓的地方。如：女乘務(wù)員小心地端起杯子，正準(zhǔn)備換個地方放，突然，隨著一聲："誰讓你動我的杯子"的怒吼，一位30多歲的年輕人，一把奪走了杯子。(句中的冒號應(yīng)去掉)

4. 冒號與"即"“也就是"一類的詞語同時使用。如：他們加強(qiáng)了施工現(xiàn)場每一個環(huán)節(jié)、每一道工序甚至每一個工點(diǎn)的安全管理。對于施工中出現(xiàn)的安全事故苗頭實(shí)行"三不放過"：即沒查出原因不放過，當(dāng)事人和施工人員沒有深刻認(rèn)識事故苗頭的后果不放過，整改措施沒有落實(shí)不放過。(句中的冒號應(yīng)改作逗號，或者保留冒號去掉"即"字)

引

號

四個蝌蚪真奇妙，前攬后抱是引號。

人物語言引在內(nèi)，別人文句用它標(biāo)。

基本用法

1. 標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容。

示例：李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。示例：這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。示例1：電視被稱作“第九藝術(shù)”。

示例2：人類學(xué)上常把古人化石尼安德特人，簡稱“尼人”。

4. 一層用雙引號，里面一層用單引號。

示例3：有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。示例：他問：“老師，‘七月流火’是什么意思?”

5. 獨(dú)立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。

示例1：我曾在報紙上看到這樣談幸福：“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么。……“幸福是知道自己擅長什么和不擅長什么。……“幸福是在正確的時間做出了正確的選擇。……”示例1：“5·12”汶川大地震。示例2：“五四”以來的話劇，是我國戲劇中的新形式。示例3：紀(jì)年“五四運(yùn)動”90周年。

常見錯誤

1. 濫用引號。詞語沒有特殊含義，隨便加上了引號。如：櫻花飄落時，就像漫天的"雪花"在飛舞。(句中的引號應(yīng)去掉)　2. 引號前后相關(guān)的標(biāo)點(diǎn)處理錯誤。如：常言說得好"無酒不成宴"，酒的選擇非常關(guān)鍵，因為它最能調(diào)動人的激情。(可改作：①常言說得好，"無酒不成宴"。酒的選擇非常關(guān)鍵，因為它最能調(diào)動人的激情。②常言說得好："無酒不成宴。"酒的選擇非常關(guān)鍵，因為它最能調(diào)動人的激情。)

省

略

號

省略號，六個點(diǎn)，千言萬語全包攬。

表示省略用到它，說話斷續(xù)把它添。

基本用法

1. 標(biāo)示引文的省略。

示例：我們齊聲朗誦起來：“……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”示例：對政治的敏感，對生活的敏感，對性格的敏感，……這都是作家必須要有的素質(zhì)。示例3：在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見一縷炊煙，……示例4：你這樣干，未免太……!示例：她磕磕巴巴地說：“可是……太太……我不知道……你一定是認(rèn)錯人了。”示例：“還沒結(jié)婚吧?”“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來。示例：只要……就……示例1：從隔壁房間里傳來緩緩而抑揚(yáng)頓挫的吟詠聲——床前明月光，疑是地上霜。…………示例2：該刊根據(jù)工作質(zhì)量、上稿數(shù)量、參與程度等方面的表現(xiàn)，評選出了高校十佳記者站。還根據(jù)發(fā)稿數(shù)量、提供新聞線索情況以及對刊物的關(guān)注度等，評選出了十佳通訊員。

…………

常見錯誤

1. 濫用省略號。如：為什么街頭小青年滿口臟字?為什么摩登女郎徒有其表，一張口就是污言穢語……?(應(yīng)去掉省略號)　　2. 省略號和"等""之類"并用。因為省略號的作用相當(dāng)于"等""等等""之類"。兩者不能并用。如：在另一領(lǐng)域中，人卻超越了自然力，如飛機(jī)、火箭、電視、計算機(jī)……等等。(應(yīng)去掉省略號)

書

名

號

書名號，前后彎，標(biāo)明書籍和報刊。

篇名、曲名也可用，標(biāo)得清楚方便看。

基本用法

1. 標(biāo)示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。

示例1：《紅樓夢》(書名)示例2：《史記·項羽本紀(jì)》(卷名)示例3：《論雷峰塔的倒掉》(篇名)示例4：《每周關(guān)注》(刊物名)示例5：《人民日報》(報紙名)示例6：《全國農(nóng)村工作會議紀(jì)要》(文件名)示例1：《漁光曲》(電影名)示例2：《追夢錄》(電視劇名)示例3：《勿忘我》(歌曲名)示例4：《沁園春·雪》(詩詞名)示例5：《東方欲曉》(雕塑名)示例6：《光與影》(電視節(jié)目名)示例7：《社會廣角鏡》(欄目名)示例8：《莊子研究文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫》(光盤名)示例9：《植物生理學(xué)系列掛圖》(圖片名)示例：我讀了《念青唐古拉山脈紀(jì)行》一文(以下簡稱《念》)，收獲很大。示例：《教育部關(guān)于提請審議<高等教育自學(xué)考試試行辦法>的報告》

常見錯誤

1. 濫用書名號，隨意超出應(yīng)用范圍，如品牌名、證件名、會議名、展覽名、獎狀名、獎杯名、活動名、機(jī)構(gòu)名，也用書名號標(biāo)示。下面的書名號均有不當(dāng)之處：《長征二號》運(yùn)載火箭《永久牌》自行車《桑塔那》轎車頒發(fā)《身份證》持有《經(jīng)營許可證》附有《產(chǎn)品合格證》辦理《營業(yè)執(zhí)照》填報《職工下崗登記表》組建室內(nèi)樂隊《愛樂女》榮獲《百花獎》舉辦《喜樂杯》足球賽《科技日語速成班》招生召開《'99油畫藝術(shù)研討會》《法國近代藝術(shù)展覽》開已被《人民日報》、《新華社》、《經(jīng)濟(jì)日報》采用。

2. 建筑或單位用書名號標(biāo)示。下面的書名號均使用不當(dāng)：參觀天壇《祈年殿》住在《北京飯店》。

3. 書名號里面的名稱和原名稱不符，或者將選題內(nèi)容與篇章標(biāo)題混為一談。下面的書名號均使用不當(dāng)：(1)摘自《半月談內(nèi)部版》第5期。(“《半月談內(nèi)部版》"應(yīng)改作"《半月談》(內(nèi)部版)")

(2)《人民郵電報》刊發(fā)了這篇文章。("《人民郵電報》"應(yīng)改作"《人民郵電》報")

(3)有個同學(xué)說，老師教他們，以后再遇到《責(zé)任》之類的作文題，按照"談?wù)効追鄙�，批判王寶森，想到錢學(xué)森，聯(lián)系中學(xué)生"的程式來寫，保險不會豁邊。

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