一、

初二下學(xué)期的物理連貫性很強(qiáng)，全部以力學(xué)為主，要自主學(xué)習(xí)物理必須抓住五個(gè)要點(diǎn)，即相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)，興奮點(diǎn)。

1.尋找相同點(diǎn)

促進(jìn)知識(shí)的遷移

自學(xué)力學(xué)時(shí)要特別注意尋找相同點(diǎn)，這是讓自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，找不同知識(shí)點(diǎn)間的相同點(diǎn)，題型間的相同點(diǎn)，解題方法的相同點(diǎn)，解決問(wèn)題思路的相同點(diǎn)等等。這樣會(huì)有利于從已學(xué)知識(shí)入手，尋找到解決新知識(shí)的方法。

例如：在學(xué)習(xí)每一個(gè)力學(xué)物理量的時(shí)候，基本都是從該物理量的物理意義、定義、符號(hào)、單位及換算、常見(jiàn)值、公式及計(jì)算等方面入手，只要能將這幾方面研學(xué)透徹，這個(gè)物理量就可以掌握。

例如：在學(xué)習(xí)滑輪的時(shí)候，因?yàn)榛�輪與杠桿一樣都是簡(jiǎn)單機(jī)械，所以就可以結(jié)合剛學(xué)過(guò)的杠桿，按照杠桿的五個(gè)基本名詞支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂，找出滑輪的五要素，再根據(jù)杠桿平衡條件，就可以判斷出定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)了。

同時(shí)在學(xué)力學(xué)的過(guò)程中，一定要理解每一個(gè)知識(shí)，不能靠硬背。尤其是在簡(jiǎn)答題中，分析清楚題干中的現(xiàn)象和問(wèn)題，首先可以用自己理解的語(yǔ)言做答，然后一定再結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)答案，規(guī)范用語(yǔ)，能用物理的語(yǔ)言進(jìn)行解釋，并且學(xué)會(huì)語(yǔ)言上的遷移，尤其是在流體壓強(qiáng)的簡(jiǎn)答題中。

2、尋找不同點(diǎn)，找到解決方法

加深知識(shí)的理解

讓自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第二個(gè)要點(diǎn)是尋找不同點(diǎn)。找不同點(diǎn)是一個(gè)非常實(shí)用的自學(xué)方法。因?yàn)檎也煌�點(diǎn)能幫助你找到解決問(wèn)題的研究方向及解決問(wèn)題的思路。尤其是在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，能和已學(xué)過(guò)的相似知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比找出不同點(diǎn)，更會(huì)加深對(duì)知識(shí)的理解。

例如：在學(xué)習(xí)相互作用力的時(shí)候，就可以和平衡力中的二力平衡條件進(jìn)行對(duì)比，找出相互作用力和平衡力之間的不同點(diǎn)——平衡力是作用在一個(gè)物體上，相互作用力是作用在兩個(gè)物體上，那么在今后的判斷中就可以很輕松了。

例如：學(xué)習(xí)功之后會(huì)接著學(xué)習(xí)功率，兩個(gè)物理量一字之差，物理意義卻大不相同，功率是表示做功快慢的物理量，理解了他們的定義和物理意義，找出了他們的不同點(diǎn)，才能理解做功多功率不一定大的道理。

3、尋找連接點(diǎn)

構(gòu)建大單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

物理現(xiàn)象千變?nèi)f化，物理知識(shí)也是零零散散，但神奇的是，知識(shí)點(diǎn)間又有著緊密的聯(lián)系，尤其是一章的內(nèi)容之間有著關(guān)聯(lián)，章和章之間也有著層層遞進(jìn)的關(guān)系。找到聯(lián)系就可以找到解決問(wèn)題的方法。物理知識(shí)之間、物理與其它學(xué)科之間、物理與生活之間也有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，需要我們?nèi)�尋找與發(fā)現(xiàn)。

例如：在學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)這一節(jié)，學(xué)到大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因時(shí)，可以聯(lián)系前一節(jié)液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，發(fā)現(xiàn)氣體和液體具有相同的特點(diǎn)，那么氣體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因就應(yīng)該相同了。

例如：在學(xué)到液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)時(shí)，我們可以和游泳或潛水相聯(lián)系。在泳池中游泳或是在海中下潛到10m和下潛到100m，我們的裝備是否相同呢?兩個(gè)深度你又會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?相信你的心中已經(jīng)有答案了。同時(shí)可以通過(guò)小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法：你可以利用一個(gè)礦泉水瓶，通過(guò)在不同深度的地方扎洞的方法去探究或驗(yàn)證你的猜想。

4、尋找生長(zhǎng)點(diǎn)

不斷拓寬學(xué)習(xí)的外延

學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成尋找生長(zhǎng)點(diǎn)的習(xí)慣。教材上的每張圖片都來(lái)源于我們的日常生活，尤其是每章的開(kāi)篇圖片都包含了本章的眾多知識(shí)點(diǎn)，要加以重視，自學(xué)完本節(jié)或本章的知識(shí)后一定要用知識(shí)回頭來(lái)解釋這些圖片中的現(xiàn)象，并且可以找出日常生活中相類似的事例，達(dá)到舉一反三的作用，同時(shí)更能加深對(duì)知識(shí)本質(zhì)的理解。

例如：在學(xué)習(xí)動(dòng)能和勢(shì)能這一節(jié)，書上給出了實(shí)驗(yàn)“探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”，你就可以結(jié)合這個(gè)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，再結(jié)合書上舉高的重錘具有重力勢(shì)能的圖就可以自行設(shè)計(jì)探究重力勢(shì)能的影響因素的實(shí)驗(yàn)。

例如：液體壓強(qiáng)與氣體壓強(qiáng)的混合多選題，這是一個(gè)難點(diǎn)，如果你能理解教材中液體壓強(qiáng)的公式推導(dǎo)過(guò)程和大氣壓強(qiáng)中的托里拆利實(shí)驗(yàn)中的假想薄片思想，并將二者結(jié)合起來(lái)，難點(diǎn)就會(huì)迎刃而解。

5、尋找興奮點(diǎn)

讓自己對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

我們都知道興趣是最好的教師。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科有興趣，就會(huì)持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。

而物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多物理知識(shí)是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考而總結(jié)出來(lái)的。比如，伽利略年輕時(shí)，偶然看到教堂廊檐下掛的燈正在擺動(dòng)，他出神地凝視著，覺(jué)得來(lái)回?cái)[動(dòng)的時(shí)間都一樣，他按著自己的脈搏計(jì)算來(lái)往擺動(dòng)的時(shí)間。這種學(xué)習(xí)興趣，終于使他發(fā)明了擺鐘。學(xué)習(xí)物理的興趣就在于能親自動(dòng)手，通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決學(xué)習(xí)中的困惑。

例如：在學(xué)到力的三要素影響力的作用效果的時(shí)候，可以親自用核桃鉗如圖所示，體驗(yàn)一下，手作用在A點(diǎn)和B點(diǎn)夾開(kāi)核桃所用的力是否相同呢?這個(gè)問(wèn)題只要我們親自動(dòng)手操作就可以解決。

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