爸爸的花兒落了

　　【積累·感知】

　　一.據(jù)拼音寫漢字

　　衣jīn___ 腫zhàng___ 叮zhǔ___ 廊yán___

　　lǎn___ 惰 liāo___ 起 lí___歌 zhà___欄

　　二.給多音字注音組詞

　　( )____ ( )____ ( )____

　　轉(zhuǎn)( )____ 扎( )____ 夾( )____

　　( )____ ( )____ ( )____

　　三.根據(jù)課文內(nèi)容填上恰當(dāng)?shù)脑~語

　　1.我上學(xué)___要晚了，___要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖。

　　2.___遲到了，___老師并沒有罰我站，這是___下雨天可以原諒的緣故。

　　3.我___很害怕，___也得硬著頭皮去___這是爸爸說的，___什么困難的事，___硬著頭皮去做，___闖過去了。

　　四.給下面的歌詞擬個(gè)標(biāo)題，再仿照歌詞寫一段話

　　長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……

　　標(biāo)題：

　　仿寫：

　　五.整體感悟課文后回答

　　1. 課文標(biāo)題“爸爸的花兒落了”的雙重含義是什么?

　　2. 課文的線索是什么?

　　3. 從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人?對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響?

　　4. 全文插敘了哪幾件事?用簡(jiǎn)潔語言概括。

　　5. 全文以“花”開頭，又以“花”結(jié)尾，作用是什么?

　　6. 貫穿全文的感情基調(diào)是什么?

　　【體驗(yàn)·探究】

　　六.課內(nèi)語段閱讀

　　快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?

　　進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩�，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。

　　石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：

　　“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”

　　妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”

　　我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：

　　“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”

　　他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：

　　“你說什么?老高。”

　　“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”

　　瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人了。我對(duì)老高說：

　　“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有這樣鎮(zhèn)定，這樣的安靜。

　　我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看到垂落的夾竹桃，我默念著：

　　爸爸的花兒落了。

　　我已不再是小孩子。

　　1.文段寫花實(shí)際是為了寫爸爸，花的衰落，花的凋謝，暗示了爸爸的生命是不可換回的。請(qǐng)把這句話找出來。

　　2.文段中哪些地方直接刻畫了爸爸的花兒落了?

　　3.文段中有一處用了省略號(hào)，分析其作用是什么?

　　4.文段開頭為什么反復(fù)寫“快回家去!”的心理活動(dòng)?

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