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易錯(cuò)點(diǎn): 同學(xué)們常將描述現(xiàn)象與得出的結(jié)論相混淆。在觀察現(xiàn)象時(shí)往往只考慮變化后的現(xiàn)象,不考慮變化時(shí)的現(xiàn)象和變化前的現(xiàn)象,描述現(xiàn)象時(shí)往往以結(jié)論代替現(xiàn)象,F(xiàn)象是能看到、能感覺(jué)到的,而生成的物質(zhì)是什么,是看不
2018-03-17
易錯(cuò)點(diǎn):化合價(jià) 化合價(jià)是物質(zhì)構(gòu)成化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,它是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的分化點(diǎn)。很多學(xué)生在標(biāo)寫(xiě)化合價(jià)、根據(jù)化合價(jià)求化學(xué)式以及求化合物中加點(diǎn)元素化合價(jià)時(shí)出現(xiàn)各式各樣的錯(cuò)誤。現(xiàn)對(duì)同學(xué)們?cè)诔霈F(xiàn)的易錯(cuò)題進(jìn)行分析,以
2018-03-17
二氧化碳是初中化學(xué)中的一種重要物質(zhì),一直是考查的重點(diǎn),同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中易對(duì)二氧化碳的制法產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),現(xiàn)對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的誤區(qū)進(jìn)行剖析。 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路與方法 實(shí)驗(yàn)室制備氣體應(yīng)從發(fā)生裝置
2018-03-17
易錯(cuò)點(diǎn): 在 CO2通入紫色石蕊試液 試液變?yōu)榧t色的反應(yīng)中,很多同學(xué)不明白其中的反應(yīng)過(guò)程,誤認(rèn)為是CO2使紫色石蕊試液變紅。 例1下列說(shuō)法正確的是() A.二氧化碳?xì)怏w能使紫色的石蕊試液變紅色 B.能使燃著的木條熄滅
2018-03-17
易錯(cuò)點(diǎn): 元素概念的理解 元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類(lèi)原子的總稱(chēng),即元素的種類(lèi)是由核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))決定,不同種元素核電荷數(shù)不同,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)也不同。 例1下列關(guān)于元素的敘述中正確的
2018-03-17
易錯(cuò)點(diǎn): 原子結(jié)構(gòu)中各粒子之間的關(guān)系不明確。 原子是由原子核、核外電子構(gòu)成的,原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的。在原子中存在如下關(guān)系:核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。每個(gè)原子只有一個(gè)原子核,并不是所有的原子都有
2018-03-17
在對(duì)質(zhì)量守恒定律應(yīng)用時(shí),常出現(xiàn)以下錯(cuò)誤:對(duì)質(zhì)量守恒定律中 參加反應(yīng)的 意義理解不透,常把反應(yīng)物當(dāng)成參加反應(yīng)的物質(zhì);質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用范圍是化學(xué)反應(yīng),有些同學(xué)卻用來(lái)解釋一些物理變化;對(duì)可燃物燃燒或有氣體
2018-03-17
易錯(cuò)點(diǎn): 滴管的使用、液體的傾倒、酒精燈的使用、藥品的取用與加熱,同學(xué)們?cè)诓僮鲿r(shí)往往顧及不全,導(dǎo)致操作時(shí)失誤較多。 [例1]小明同學(xué)用調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平稱(chēng)量10.5g氯化鈉固體,在稱(chēng)量過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)指針稍微向分度
2018-03-17
氫能源(拓展考點(diǎn)) 人類(lèi)面臨著 能源危機(jī) ,而H2是未來(lái)最理想的能源,它有許多優(yōu)點(diǎn)。首先,氫氣可以用水作原料來(lái)制取,而我們地球上的水是非常豐富的,因此,制取氫氣的原料是廣泛的。其次,氫氣燃燒后唯一的產(chǎn)物是
2018-03-17
化學(xué)反應(yīng)中能量的變化 (1)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化:①放熱現(xiàn)象:物質(zhì)的燃燒,金屬與酸的反應(yīng)等都是熱的現(xiàn)象;②吸熱現(xiàn)象:高錳酸鉀分解,碳和二氧化碳的反應(yīng)等都是吸熱的現(xiàn)象。 (2)人類(lèi)生活對(duì)化學(xué)能的利用:①生
2018-03-17
怎樣掌握常用化學(xué)儀器? 做化學(xué)實(shí)驗(yàn)離不開(kāi)使用化學(xué)儀器,在初中化學(xué)中常使用的儀器約二十種。這些儀器不同于日常生活用具,有它自己的名稱(chēng)和特定的使用方法。首先應(yīng)該正確地叫出化學(xué)儀器的名稱(chēng),不能用生活用具的名
2018-03-17
怎樣掌握化學(xué)藥品的使用? 實(shí)驗(yàn)里所用的藥品,有的有毒性,有的有腐蝕性。因此,取用化學(xué)藥品有著嚴(yán)格的規(guī)定。要求做到 三不 ,不能用手接觸藥品,不要把鼻孔湊到容器口去聞氣體的氣味。不許嘗藥品的味道。 取用藥
2018-03-17
怎樣掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作? 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作的種類(lèi)很多。例如,加熱、溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、蒸餾、集氣、結(jié)晶、滴定等。通常的化學(xué)實(shí)驗(yàn)里都包含著各種基本操作,只有掌握了基本操作,才能做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。例如,粗
2018-03-17
怎樣掌握氣體的實(shí)驗(yàn)? 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中包括了制取氧氣、氫氣、二氧化碳三種氣體和試驗(yàn)氫氣還原性等氣體實(shí)驗(yàn)。許多學(xué)生做氣體實(shí)驗(yàn)時(shí),常常感到手忙腳亂、顧此失彼、難于控制。這與氣體反應(yīng)速度較快,實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作不夠
2018-03-17
初中課本指出: 純凈物是由一種物質(zhì)組成的 。而 混合物是由兩種或多種物質(zhì)混合而成的,這些物質(zhì)相互間沒(méi)有發(fā)生反應(yīng),混合物里各物質(zhì)都保持原來(lái)的性質(zhì) 。在理解、運(yùn)用這兩個(gè)概念時(shí)應(yīng)注意下列幾點(diǎn)區(qū)別: 1.純凈物有固
2018-03-17
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