支招

　　成才標準多元化減負才能落實

　　對于“減負令”遭遇的種種尷尬，本市一位教育專家指出：“這證明減負實際上是一個綜合的社會問題，其根本原因在于：城鄉(xiāng)、區(qū)域間存在教育差距，唯學歷論的用人制度，社會傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)行教育制度。”

　　市教科院基礎(chǔ)教育專家指出，減負真正的含義是減掉那些機械、重復、不必要、不合理的課業(yè)負擔，而且學生有個體差異，負擔輕重因人而異，因此教育者必須要研究更科學的人才培養(yǎng)方式，盡可能提高課堂效率，讓孩子在課堂就能掌握知識，學得輕松快樂。

　　某初中校長表示：“要減負，關(guān)鍵是要改變目前評價學校教學質(zhì)量的標準，改變‘一考定終身’的考試制度。只有社會成才的標準多元化了，只有重能力而不是重考分成為社會常態(tài)，減負工作才能落到實處，孩子才能真的有時間玩兒。”

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