劉彭芝：教育的優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)最大力量輻射周邊

　　劉彭芝：我主張一個優(yōu)質(zhì)學(xué)校不能獨善其身，應(yīng)該兼濟天下，所以我主張把我們的優(yōu)質(zhì)資源最大力量的輻射周邊，所以從2002年開始到現(xiàn)在我們進行了七、八年的實驗，比如我們學(xué)校每年有二百多名近三百名的學(xué)生是由西部地區(qū)來的，也有我們幫扶學(xué)校的一些學(xué)生，除了我們到他們學(xué)校試教還有和他們進行互相的交流和培訓(xùn)外，我們也把他們的一部分學(xué)生接到我們學(xué)校。我是想同樣的孩子在優(yōu)質(zhì)教育的環(huán)境下看看能把他們培養(yǎng)成什么樣子。

　　所以我們學(xué)校現(xiàn)在有內(nèi)蒙的學(xué)生、四川災(zāi)區(qū)的學(xué)生，還有新疆的學(xué)生，另外有寧夏的、河南的，還有北京市延慶的，還有我們海淀區(qū)，像翠微中學(xué)、北航附中等，也就是所有和我們手拉手幫扶的學(xué)校的學(xué)生都有，加起來一共近三百人，確實這也占了人大附中的一部分優(yōu)質(zhì)資源，我們學(xué)校的老師也對他們非常友好。有的地區(qū)的學(xué)生在我們學(xué)校學(xué)了一年回去后他們的自信、素質(zhì)等各方面提得都比較快，回去又學(xué)了一年以后有的考上清華了，有的考上復(fù)旦大學(xué)了，他們也都非常激動。

　　作為這種優(yōu)質(zhì)資源，我們能夠為西部地區(qū)，為我們的周邊服務(wù)我們也感到非常安慰。我也在做我們學(xué)校老師們的工作，我們?yōu)槭裁匆獛椭鷦e人呢？西部地區(qū)的孩子自己在發(fā)言的時候說“我不知道他們?yōu)槭裁催@樣無私的幫助我們”，他們不理解，但是他有一個反饋就是“我只知道我要回報，我加倍的努力為祖國做貢獻報答他們”。

　　我告訴我們的老師，我們要實行社會的責(zé)任，我們在幫助人的時候就像一句成語“授人以魚，不如授人以漁”。所以最近我們學(xué)校也把13名干部輸送到我們周邊的學(xué)校，北京市也和我們要人，希望我們把適宜的老師送過去，比如搞教研的等等。海淀區(qū)我們也送一些老師過去做干部，也送到北航附中一個校長一個書記，西山學(xué)校也是人大附中幫扶的，那里的干部也全部是我們派去的。最近海淀區(qū)的藍靛廠中學(xué)也委托我們來管理，我們也派去了五位的這么一個團隊。

　　所以不管是我們學(xué)校土生土長培養(yǎng)出來的干部還是外面吸引來的，我們都希望他們能夠得到更大的發(fā)展，這就是送人玫瑰手有余香。這是雙贏的，一方面我們支持了旁邊的學(xué)校或者是比我們?nèi)跻稽c的學(xué)校，另一方面，我們培養(yǎng)的老師和干部也得到了發(fā)展更體現(xiàn)了他們的價值。

　　劉彭芝：培養(yǎng)教師最注重的是練內(nèi)功

　　劉彭芝：我們學(xué)校的辦學(xué)理念就是尊重個性、挖掘潛力。我給老師和員工們解釋，“尊重個性”我們的教育目標(biāo)對象是學(xué)生，我們的著眼點是學(xué)生，我們的著力點是員工，我的尊重個性是要求尊重全校師生員工每一個人的個性，我們要求挖掘每一個人的潛力。有位農(nóng)民工叫王峰他到我們學(xué)校已經(jīng)20年了，從到我們學(xué)校當(dāng)清潔工、鍋爐工還有食堂工人，最后到電教室作工人，因為我發(fā)現(xiàn)他非常愛動電器，我們當(dāng)時的電教室老師非常愛護他、培養(yǎng)他，幫助他考一些電工的工種，另外他也特別喜歡照相，所以也在不斷給他創(chuàng)造條件。所以我說人大附中就是一個大舞臺，校長就是拉大幕的人，不管是老師還是員工都可以盡他可能的在舞臺上表演。不管他有什么能力我們都會給他創(chuàng)造條件。

　　我當(dāng)副校長的時候有一次春節(jié)我就把這個王峰還有一個數(shù)學(xué)老師請到家里一起玩，我就鼓勵他們自己有什么愛好都要自己努力，我們也會給你們創(chuàng)造條件，這位數(shù)學(xué)老師現(xiàn)在成了一個攝影家了，前兩天我們一起到英國去惠靈頓中學(xué)，他也跟著我們一起去照相，后來這個學(xué)校的老師到我們這里來回訪的時候看到這個照片就說我們學(xué)校這么多年的歷史都沒有這樣的照片，你們趕緊給我一幅自己收藏了。最近這個老師也參加了國際的攝影大賽，并獲得了銅獎，他照的鳥也是栩栩如生的，像頤和園的十七孔橋也照得是晶瑩剔透，他這次得的銅獎評委就說，你就是作品名起得不夠檔次，否則能得金獎。下來我就跟他說你怎么不叫咱們的老師和學(xué)生幫你策劃策劃啊。

　　對于培養(yǎng)教師，我們學(xué)校最注重的是練內(nèi)功，也就是我們每年寒暑假有一個比較長期的培訓(xùn)，一般是在十天左右，另外我們每個學(xué)期對老師都有聽課、評課的制度，另外我們還有一個網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我們學(xué)校有一套整個的現(xiàn)代教育技術(shù)的計劃，就是每周給老師們普及什么，學(xué)校發(fā)展到哪一步老師們就跟著學(xué)習(xí)。

　　比如我們學(xué)校在90年代到20世紀(jì)初期，我給學(xué)校開設(shè)了很多的外語，首先開的先是英語，英語開了以后又開了18種英語的學(xué)科課程，之后又開了日語、法語、德語、西班牙語、阿拉伯語等一共11種外語，這個外語課程的開設(shè)也是為了給學(xué)生們培養(yǎng)興趣，但問題是誰來當(dāng)老師，所以我們的老師里有在日本留學(xué)過的，有在韓國留學(xué)過的，也有在俄羅斯留學(xué)過的，這些老師就就地取材，他們自己可以兼選修課的老師。還有一些老師自己想設(shè)什么樣的課，也可以讓學(xué)生報名，有報名的他們就可以開。

　　比如我們食堂的這個工人，他自己的雕刻技術(shù)就已經(jīng)達到了全國總冠軍的水平了，你還擱食堂里單獨當(dāng)工人肯定當(dāng)不住了，所以我就說你可以兼一下選修課，他就開了雕刻的這門課，孩子們也來學(xué)習(xí)，這個員工也體現(xiàn)了自己的價值。

　　所以我們學(xué)校原來一直有一個口號“統(tǒng)一思想與行動，凝聚智慧和力量，為把人大附中辦成世界一流的學(xué)校而奮斗”，實際上這也是一種團隊精神，在我們學(xué)校比較突出的就是一種團隊精神、一種科學(xué)精神、一種奉獻精神。

　　劉彭芝：拔尖創(chuàng)新人才應(yīng)該從娃娃做起

　　劉彭芝：這個仁華學(xué)校的前身是北京華羅庚數(shù)學(xué)學(xué)校，是在1989年建立的，當(dāng)時是科學(xué)院、華羅庚實驗室，和中國科技大學(xué)以及人大附中聯(lián)合創(chuàng)辦的，創(chuàng)辦的時候在科學(xué)院的在數(shù)學(xué)通訊上還有成立剪彩的條目，當(dāng)時的數(shù)學(xué)家王元先生，還有馮克勤等很多的學(xué)者都來了。北京市華羅庚數(shù)學(xué)學(xué)校到1994年就更名為北京華羅庚學(xué)校了，沒有數(shù)學(xué)兩個字了，當(dāng)時我們是數(shù)學(xué)起家，后來我們發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)這些超常兒童讓他們單獨地學(xué)數(shù)學(xué)是比較枯燥的，而這些孩子是智商比較高、比較聰明或者是早期開發(fā)得比較好，但是他們有愛好數(shù)學(xué)的，也有愛好其他學(xué)科的，琴棋書畫各個方面都有，所以1994年就改成了北京市華羅庚學(xué)校。

　　1985年我們學(xué)校就成立了外語學(xué)校、發(fā)明創(chuàng)造學(xué)校等等，所以這些學(xué)�，F(xiàn)在統(tǒng)稱為北京華羅庚學(xué)校，包括我們的足球?qū)W校到目前為止也創(chuàng)造20年了，這所學(xué)校孩子們辦學(xué)辦讀，我們這個學(xué)校代表北京參加了全運會，初中隊和高中隊分別獲得了全國的高中足球冠軍和初中足球冠軍。我們的交響樂團也是從小培養(yǎng)的，他在奧地利的維也納拿到了世界金獎。我們的發(fā)明創(chuàng)造這些年拿到了幾十件、上百件的大獎。所以我們北京市華羅庚學(xué)校是培養(yǎng)各個方面有特長的，而且又早期開發(fā)得不錯的，我們給他搭平臺，希望他們能夠從這里走出來。

　　1994年開始我們又更名為仁華學(xué)校，實際上仁華學(xué)校，我們在1989年的時候就有一個冊子，是北京市華羅庚學(xué)校是人大附中的超常兒童的實驗基地，所以這所學(xué)校在寒暑假的時候都不活動，我們只是每周有半天給這些孩子們進行一些培訓(xùn)，每個班里面都有班主任，對于他們進行動態(tài)的選拔、培養(yǎng)和鑒別。我們國家說60年沒有培養(yǎng)出杰出如才，沒有大批培養(yǎng)出拔尖創(chuàng)新人才，實際上在我們國家對于培養(yǎng)這種拔尖創(chuàng)新人才，四代國家領(lǐng)導(dǎo)人都很強調(diào)，大家也都知道，希望我們能夠培養(yǎng)。但是不知道為什么，實際上我認(rèn)為我們國家的這種機制，而且都認(rèn)為在大學(xué)才能培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。我認(rèn)為拔尖創(chuàng)新人才應(yīng)該是從娃娃做起，26年前鄧小平同志提出來：學(xué)習(xí)計算機要從娃娃開始。所以我們的國家利用20年計算機教學(xué)技術(shù)就追上了有的國家半個世紀(jì)才達到的水平。

　　所以現(xiàn)在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，我認(rèn)為我們的幼兒園，我們的小學(xué)、中學(xué)都有責(zé)任。比如大學(xué)，認(rèn)為他是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主陣地，這沒有錯。我舉一個例子，就跟一個人吃飯吃飽了，他吃了兩個饅頭飽了，大家都看著這第二個饅頭，其實小學(xué)、中學(xué)、幼兒園起的作用是第一個饅頭，你如果不管第一個饅頭，第二個饅頭也就沒什么可談的了。我中學(xué)畢業(yè)的18歲孩子送到大學(xué)一個孩子最能有發(fā)明創(chuàng)造的時候是20到40歲，我中學(xué)送的孩子雖然是高分考到你那里了，但是他的創(chuàng)新精神、科學(xué)研究精神都不行，他將來能成為拔尖創(chuàng)新人才嗎？所以對于這個問題我覺得確實應(yīng)該引起大家的思考。

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點擊查看