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中考作文七大題型應(yīng)試技巧指導(dǎo)(3)

來源:天利考試信息網(wǎng) 2010-06-22 10:31:46

中考真題

智能內(nèi)容

 。ㄈ┪淖植牧献魑

  從全國的中考來看,材料作文題的數(shù)量不小。它的共同顯現(xiàn)出這樣的規(guī)律:

  1.材料作文覆蓋了記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文這些所有可考的文體。

  2.材料作文覆蓋了命題、半命題、自由命題這些所有的命題形式。

  3.材料作文覆蓋了改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、修改等種種寫作形式。

  4.材料作文覆蓋了大小作文的組合類型。

  由此可見其在考場作文中的重要性。

  考場材料作文應(yīng)試,應(yīng)重點(diǎn)"念"好這樣一個"三字經(jīng)"。

  1.讀

 、僮x文題。要研讀文題,明確考試范圍,了解寫作要求。

 、谧x材料。這個環(huán)節(jié)的任務(wù)是粗知材料內(nèi)容,初步理解含義,要用慢讀的方法,細(xì)細(xì)地、全面地閱讀材料,以做到心中有底。

  讀材料的要求是"細(xì)"、"全"。一個題目從頭到尾都要讀到,每一個字都要讀到,不要用掃讀的方法去讀題。

  2.析

  慢讀材料之后便要析讀材料,這個過程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。

  首先要明確材料的作用。其作用主要有:

 、俟⿺U(kuò)寫用,②供續(xù)寫用,③供引論用,④供提煉論點(diǎn)用,⑤供評論用,⑥供考查應(yīng)用文格式用,⑦供考查修改能力用,⑧供選擇說明文的材料用。析題時要認(rèn)真判定,以正確運(yùn)用材料。

  其次析材料的類型。材料的類型主要有:、俟适鹿8判,②故事片斷型,③寓言故事型,④正反對照型,⑤參考資料型,⑥設(shè)置情景型,⑦立論導(dǎo)向型,⑧論據(jù)論點(diǎn)型。析題時要準(zhǔn)確把握,以便有針對性地作文。

  再次要析材料的含義。有的材料意義直露,指向明確,不需要細(xì)嚼就能理解,有的材料則需要品析出深刻含義,特別是要求寫議論文的文題如此?蛇\(yùn)用寓言結(jié)尾法,對比提煉法、抽象概括法、評析立論法等等方法對材料進(jìn)行理解、把握其深層含義,提煉出正確觀點(diǎn)。

  由于"析材料"是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán),所以可運(yùn)用如下的讀法:

 、侔l(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo),一是材料的中心句,二是文題中關(guān)于中心的提示,三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容,就找到了據(jù)以立意的突破口。

 、谠O(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料,如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容,或是與材料合理銜接的情節(jié),或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散,所以要注意發(fā)散的合理性。

 、蹥w納法。主要用于意義明晰,但既無中心句,也無提示句的一則或多則材料,歸納出其中心意思,立意便有了立足之處。

 、芴釤挿。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達(dá)出的意圖,以作立意的依據(jù)。

 、輸X取法。主要用于原料型的材料,從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容,并據(jù)此清理寫作的線索。

 、薮ΨāV饕糜谟髁x型、寓義型、象征型的材料,在反復(fù)體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等,然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。

  3.防

  就是防失誤。讀題讀材析材之后,便可以按題寫作或自擬題寫作了。但由于材料作文的特殊性,在讀材料、析材料方面的失誤可能要比命題作文、半命題作文要大一些,因此在寫作前和寫作中的各個環(huán)節(jié)都要嚴(yán)防失誤,要特別防止如下6個方面的失誤:

  ①擴(kuò)寫后的記敘文原貌依舊,手法單調(diào),敘事枯燥,僅僅只是增加了若干字節(jié)而已。

 、诟膶懞蟮挠洈⑽幕蛴捎谔子枚c原文的意思風(fēng)馬牛不相及,或添加的細(xì)節(jié)違背生活常理。

 、圩h論文在引述材料之后就拋開材料"另起爐灶",材料沒有得到利用或運(yùn)用。

  ④由于重視了材料而淡漠了文題中的關(guān)鍵詞,結(jié)果寫出來的文章偏離了所要求表達(dá)的中心。

 、萦捎趯Σ牧系睦斫獠簧疃釤挷怀鼍獾囊c(diǎn),文章立意過偏、過淺。

 、尬捏w有誤、格式有誤、修改有誤。

  其它如泛泛而談、結(jié)構(gòu)雜亂、錯字病句等一般作文過程中的失誤,也應(yīng)該防止。?

 。劬毩(xí)]

  1.說說下面文題中的材料的作用。

  題目:閱讀下面這首短詩,結(jié)合實(shí)際,以"愛是無私的奉獻(xiàn)"為題寫一篇作文,記敘、議論不限。

  愛是這樣真,愛是那樣純。

  愛讓枯技長滿了鮮果,愛讓沙粒變成了珍珠,愛讓受災(zāi)的群眾重新唱起了歡樂的歌,愛讓心灰意冷的人點(diǎn)燃了希望之火……

  愛是這般廣闊,愛又是那般深沉。

  愛國家,愛集體,愛老師,愛同學(xué),愛得"差"班變模樣,愛得小樹結(jié)出豐碩之果……

  愛的實(shí)質(zhì)在哪里呀?

  不用我去尋找,也無須我去回答,愛就是無私的奉獻(xiàn)。

  2.試用概括的方法指出下面文題里材料的中心,再說說你準(zhǔn)備怎樣展開議論!≈g家傅雷,每天同孩子就餐時,總是注意孩子坐得是否端正,手肘是否妨礙了同桌的人,咀嚼飯菜是否發(fā)出沒有禮貌的聲音,等等。由于他注意在日常小事中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,他的幾個孩子長大以后,都有較好的氣質(zhì)。

  請根據(jù)以上材料,以"談家教"為題,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,寫一篇600字左右的議論文。

  3.用"揣摩法"理解下面文題中材料的含義。

  題目:著名歌唱家郭蘭英曾向著名畫家李苦禪請教:"什么字最難寫?"李苦禪回答說:"一字最難寫。"

  請根據(jù)這個材料,以"'一字最難寫'的聯(lián)想"為題,寫一篇六七百字的議論文。

  4.說說下面文題的特點(diǎn)以及你應(yīng)對這個文題的方法。 題目:讀下面短文,然后,①以"駱駝"為題,寫一篇100字左右的抒情、議論片斷作文;②以"駱駝"為題,將短文材料擴(kuò)寫為一篇五六百字的說明文。

  駱駝身高,脖長。它的鼻孔很大,嗅覺靈敏,善于找水,還能緊閉以抵御風(fēng)沙。駱駝可以六七天不吃不喝,堅持行走,這時駝峰里平常積蓄的脂肪就逐漸消耗,駝峰就越縮越小。駱駝的腳掌寬厚,便于在浮沙上行走。它腿上有大片的胼胝,趴在滾熱的沙上不會燙傷。它不但耐熱,而且耐寒,人們管它叫"沙漠之舟"。

  5.說說如何就下面的材料與要求進(jìn)行構(gòu)思。

  閱讀下面短文,按要求作文。

  在一個偏遠(yuǎn)山區(qū),有一所村辦小學(xué)和一個姓王的老師。每逢山溪漲水,王老師就守候在河邊,把上學(xué)的孩子一個個背過河。溪水刺骨,亂石如刀,王老師在溪水里趟過了十幾個春秋,被人們譽(yù)為大山里的"人橋"。在這個山區(qū)的另一所村小里,老師是一個姓李的嬌小姑娘,在驚悸的濁浪里,她背不了孩子們。面對自己的學(xué)生上學(xué)難,她卻想出了另一個辦法--造橋,她給領(lǐng)導(dǎo)寫信,找有關(guān)部門據(jù)理力爭,還掏出自己的工資帶頭發(fā)動群眾集資,不久,河上就架起了一座鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的橋,從此,孩子們可以安全順暢地上學(xué)了。

  王老師的"人橋"精神是可貴的,令人贊美;李老師造橋之舉是可嘉的,值得學(xué)習(xí)。然而,這兩位老師在解決同一個問題時,卻采取了兩種截然不同的方法,這更值得我們思考。請你根據(jù)自己對上述兩個例子的認(rèn)識和理解,結(jié)合當(dāng)前社會與科技發(fā)展的形勢,談?wù)勀睦龑δ憬逃龁l(fā)更大。

  要求:有明確的觀點(diǎn),有一定的依據(jù),有一點(diǎn)分析。題目目擬,字?jǐn)?shù)300字以內(nèi)。

 。ㄌ崾荆1.這個文題中的材料屬于"激發(fā)感情"這一類,因為如果沒有它,"愛是無私的奉獻(xiàn)"也是能夠?qū)懴氯サ。?dāng)然,這首詩對作文內(nèi)容和語言風(fēng)格上也稍有一點(diǎn)兒提示

  2.這段材料的中心就是:嚴(yán)格的家教是孩子的健康成長的重要因素。"談家教"是一個內(nèi)容寬泛的文題,應(yīng)仔細(xì)閱讀所提供的材料,選取恰切的引發(fā)議論的點(diǎn),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)方式進(jìn)行議論。如:

 、龠\(yùn)用對比的方法,將傅雷教育孩子與當(dāng)今某些家長嬌慣"小皇帝"進(jìn)行對照,議論家庭環(huán)境對少年兒童健康成長的重要性。②運(yùn)用引申的方法,從傅雷教育孩子來逐層深入地論述家長應(yīng)眼光長遠(yuǎn),從小就要教抓好對孩子思想品質(zhì)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。③運(yùn)用歸納的方法,從傅雷家教嚴(yán)謹(jǐn)談起,繼續(xù)引用其它名人家教的故事,論述良好的家教是下一代人成才的重要條件,人們都應(yīng)創(chuàng)造、珍惜這種條件

  3.這個材料極為簡短而意蘊(yùn)精深,材料的"眼"已由文題點(diǎn)明,即"一字最難寫"。我們審題,就必須咀嚼出這"一字最難寫"中所含有的意味。

  從形象看,"一"字筆畫最少,形體單純;從書寫看,任何人輕輕地一劃,便是一個"一"字,可以說它的書寫極為容易,于是我們有理由說:"一字最易寫"?衫羁喽U先生為什么說"一字最難寫"呢?看來,李先生是用"一"字來比喻那些人們認(rèn)為非常簡單、非常容易、不需要花費(fèi)力氣就可以做到的事,而"一字最難寫"則包涵了李先生對人生對事業(yè)的深刻體味。李先生是在用"一字最難寫"這個比喻告訴我們:世間最簡單的事,往往是最難做好的。悟出了這一點(diǎn),也就是悟出了我們要寫的這篇"聯(lián)想"的中心4.這是一材多作的題。

  第一篇文章為片斷作文,作文的內(nèi)容與材料有一定的聯(lián)系,但沒有十分密切的關(guān)系,只是考察聯(lián)想、構(gòu)思能力和表達(dá)水平,因此要在象征聯(lián)想上下功夫,語言力求精美,要表達(dá)出濃烈的情感。第二篇為擴(kuò)寫。作文時應(yīng)注意:①設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶哟味温,②使用一定的說明方法,③穿插一些詳細(xì)的說明,④適當(dāng)進(jìn)行語言修飾5.這是一個似易而難的題目,因為它給出了一個含兩種不同工作方法、不同思想方法的材料,要求談"哪例對你教育啟發(fā)更大",這就帶上了思辯的色彩,在取舍上頗費(fèi)斟酌。但這同時也是一個似難而易的題目,盡管它給出了一個含兩種不同工作方法、不同思想方法的材料,盡管它帶上了思辯的色彩,但也可不必多費(fèi)考慮,不管你寫"哪例對你教育啟發(fā)更大",都是合理的!栴}只是在于要有明確的觀點(diǎn),有一點(diǎn)分析,說話有一定的依據(jù),也就是說,寫作要合乎議論文的特點(diǎn),要提觀點(diǎn),作分析,有結(jié)論。)

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