來(lái)源:中考網(wǎng)整理 作者:中考網(wǎng)編輯 2014-03-13 11:12:11
三、《背影》的表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特 (凌煥新)
如何選擇表現(xiàn)角度?這是散文創(chuàng)作中值得研究的問(wèn)題,絕非雕蟲小技。在我們的文苑中,善于選擇角度者,則可能自成高格,不善于選擇者,往往流入下品。朱自清的《背影》,就是作者選擇了一個(gè)最佳表現(xiàn)角度──“背影”,并把它轉(zhuǎn)化為藝術(shù)美的一篇佳作。
《背影》的表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特。
一般寫人物,較多地從正面著筆,或?qū)懨娌啃は瘢驅(qū)懽藨B(tài)、服飾。正面寫當(dāng)然有其好處,然只從一個(gè)角度寫多了,也會(huì)讓人感到呆板乏味。契訶夫給青年作者的信中告誡說(shuō):“你忙著描寫人物的臉……這又是老一套,這樣的描寫是可以省掉的。五張描寫得很詳細(xì)的臉,會(huì)使讀者的注意力疲勞。”《背影》則另辟蹊徑。作者選擇背向的特定角度,以飽含深情的筆觸,全力抒寫父親的背影,令人拍案叫絕。除了文章開頭的點(diǎn)題外,全文共寫了三次背影。第一次,作為父親,在兒子的心目中是多么的熟悉,他的音容笑貌,無(wú)不了如指掌。然而當(dāng)父親臨別送行時(shí),為兒子買橘子而艱難地在月臺(tái)上爬上爬下的背影,卻深深地打動(dòng)了兒子的心靈,頓時(shí)使“我”獲得了特殊的感受,掉下了激動(dòng)的眼淚。第二次是父親離去時(shí)。這一背影在來(lái)來(lái)往往的人群里,找不到了。猶如電影畫面那樣慢慢淡出,影愈淡而情愈濃,人愈遠(yuǎn)而心愈近。第三次,從信中得知父親困頓的際遇和頹唐的心情,在晶瑩的淚光中,又浮現(xiàn)出那“青布棉袍黑布馬褂的背影”,它將成為“我”終身難忘的一個(gè)定格畫面。是的,寫人物從背影這個(gè)角度著墨,為數(shù)很少,然而,“文章有眾人不下手而我偏下手者,有眾人下手而我不下手者”。姜白石說(shuō):“人所易言,我寡言之;人所難言,我易言之,自不俗。”朱自清先生知難而上,選擇背影這個(gè)新穎獨(dú)特的角度,這是生活暗示給他的一種獨(dú)特發(fā)現(xiàn),也是表現(xiàn)事物的一種藝術(shù)創(chuàng)造,顯露了作者不隨人后、敢于創(chuàng)新的藝術(shù)才華。
背影的表現(xiàn)角度能集中反映出描寫對(duì)象的內(nèi)在精神。
寫作對(duì)象的素材都是分散的、零碎的,藝術(shù)家如何找到特定的角度,便于把這些光束進(jìn)行聚合,從而形成藝術(shù)的焦點(diǎn)。父親在火車站爬月臺(tái)時(shí)“用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子”。這個(gè)背影,是在一個(gè)特殊環(huán)境下活動(dòng)著的背影,它就是這篇散文的聚光點(diǎn)。父親的慈愛和迂執(zhí),艱難和努力,困頓和掙扎,都凝聚在這一點(diǎn)上;父子之間分離時(shí)深沉的愛也傾注在這一點(diǎn)上。抓住這特殊的一點(diǎn),似乎把兒子對(duì)父親一生的零星印象,以及百感交集的思緒都奔向一個(gè)中心進(jìn)行集中、組合、強(qiáng)調(diào),熔鑄成一個(gè)有機(jī)的藝術(shù)整體。挑選什么角度,除了便于將分散孤立的東西化為凝聚的一點(diǎn)外,還要注意能否表現(xiàn)事物的本質(zhì)方面。有些角度,只能表現(xiàn)事物的某些非本質(zhì)的表象,有些角度,甚至可能丑化事物的本來(lái)面目,把次要的、局部的東西表現(xiàn)為主要的整體的東西。這樣的角度就不足取。倘若刻畫人物,如何選擇最佳角度表現(xiàn)人物的性格和感情特征呢?魯迅說(shuō):“要極省儉的畫出一個(gè)人的特點(diǎn),最好是畫他的眼睛”,因?yàn)?ldquo;傳神寫照,正在阿堵中”(顧愷之語(yǔ))。然而朱自清先生描寫的這個(gè)特殊的背影,卻也同畫眼睛一樣有異曲同工之妙。從這個(gè)角度觀察,不僅看到父親“形”的特點(diǎn),還洞察到他“神”的方面的種種本質(zhì)特性。父親老境的頹唐、心情的憂傷、父愛的真摯等都通過(guò)背影恰當(dāng)?shù)仫@示出來(lái)。背影,猶如電光火石,一下子照亮了父親豐富的內(nèi)心世界,照見了他的靈魂。
背影的表現(xiàn)角度,給人以馳騁想像的藝術(shù)境界。
特定情景下的父親的背影,特別是離“我”有一定距離的背影,由于視覺(jué)角度的限制,省略了父親的臉部及其正面表情動(dòng)作的種種描繪,作者只用極簡(jiǎn)練的速寫筆法,抓住傳神的細(xì)節(jié),勾勒出一幅淡淡的背影輪廓畫,創(chuàng)造出一種意蘊(yùn)豐富、耐人尋味的藝術(shù)境界,給讀者以自由想像的廣闊天地。從父親努力掙扎攀上月臺(tái)的背影中,人們會(huì)聯(lián)想到父親當(dāng)時(shí)吃力的神態(tài),或咬牙使勁,或汗溢面頰,想見其甘心為兒子奔波的情懷;從背影中,人們還會(huì)想得更多,似乎會(huì)看到父親家道日衰的過(guò)去,也會(huì)預(yù)見到他離“大去之期不遠(yuǎn)”的未來(lái)。而這背影,實(shí)際是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)投影。如果讀者鼓起想像的雙翼,那么,還會(huì)從中看到千萬(wàn)舊知識(shí)分子困頓的身影。由于背影的表現(xiàn)角度選得好,寫得隱而不露,約而不繁,含不盡之意于背影之外,發(fā)人深思,催人聯(lián)想,所以它具有較大的藝術(shù)容量,經(jīng)得起讀者反復(fù)鑒賞。記得意大利美學(xué)家克羅齊曾說(shuō)過(guò):“藝術(shù)家的全部技巧,就是創(chuàng)造引起讀者審美再創(chuàng)造的刺激物。”朱自清先生選擇這個(gè)特定的角度寫背影,也就是要?jiǎng)?chuàng)造引起讀者藝術(shù)想像的誘發(fā)物。如果表現(xiàn)角度平直淺露,寫足寫滿,勢(shì)必束縛了讀者想像的翅膀,限制讀者的藝術(shù)再創(chuàng)造,使筆下的形象變成失去藝術(shù)生命的“死物”。為此,選擇角度,要從有利于給讀者創(chuàng)造想像的藝術(shù)天地著眼。
散文的表現(xiàn)角度,可以多種多樣,不拘一格,給散文帶來(lái)?yè)u曳多姿、群芳爭(zhēng)妍的風(fēng)采;散文的表現(xiàn)角度也需巧于運(yùn)思,獨(dú)具一格,散文具有作家鮮明的藝術(shù)個(gè)性和獨(dú)特的風(fēng)格。散文的表現(xiàn)角度既是技巧問(wèn)題,又同作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和觀察有關(guān),滲透著他們的美學(xué)理想。愿我們的散文愛好者,從《背影》的可貴經(jīng)驗(yàn)中,吸取有益的啟示吧!
(《從〈背影〉看散文如何選擇表現(xiàn)角度》,《初中語(yǔ)文課文分析集》第二冊(cè),廣東教育出版社1990年版)
四、《背影》的剪裁(葉圣陶)
這篇文章把父親的背影作為主腦。父親的背影原是作者常?匆姷模F(xiàn)在寫的卻是使作者非常感動(dòng)的那一個(gè)背影,并不是平時(shí)看見的。那么,在什么時(shí)候、什么地方看見那一個(gè)背影,當(dāng)然非交代明白不可。這篇文章先要敘明父親和作者同到南京,父親親自送作者到火車上,就是為此。
有一層可以注意:父子兩個(gè)到了南京,耽擱了一天,第二天渡江上車,也有大半天的時(shí)間,難道除了寫出來(lái)的一些事情以外,再?zèng)]有旁的事情嗎?那一定有的,被朋友約去游逛不就是事情嗎?然而只用一句話帶過(guò),并不把游逛的詳細(xì)情形寫出來(lái),又是什么緣故?緣故很容易明白:游逛的事情和父親的背影沒(méi)有關(guān)系,所以不用寫,凡是和父親的背影沒(méi)有關(guān)系的事情都不用寫,凡是寫出來(lái)的事情都和父親的背影有關(guān)系。
這篇里敘述看見父親的背影而非常感動(dòng),計(jì)有兩回:一回在父親去買橘子,爬上那邊月臺(tái)的時(shí)候;一回在父親下車走去,混入來(lái)往的人群里頭的時(shí)候。前一回把父親的背影仔細(xì)描寫:他身上穿什么衣服,他怎樣走到鐵道邊,穿過(guò)鐵道,爬上那邊月臺(tái),都依照當(dāng)時(shí)眼見的寫出來(lái)。在眼見這個(gè)背影的當(dāng)兒,作者一定想到父親不肯讓自己去買橘子,仍舊是把自己當(dāng)小孩看待,這和以前的不放心讓茶房送,定要他親自來(lái)送,以及他的忙著照看行李,和腳夫講價(jià)錢,囑托車上的茶房好好照應(yīng)他的兒子等等行為是一貫的,中間含蓄一股愛惜兒子的深情。作者又一定想到父親為著愛惜兒子,情愿在鐵道兩邊爬上爬下,做一種幾乎不能勝任的工作,這真是除了永遠(yuǎn)感激以外再?zèng)]有什么可說(shuō)的事情。以上這些意思當(dāng)然可以寫在文章里頭,但是不寫也一樣,讀者看了前面的敘述以及對(duì)于背影的描寫,已經(jīng)能夠領(lǐng)會(huì)到這些意思了。說(shuō)話要沒(méi)有多余的話,作文要沒(méi)有多余的文句。既然讀者自能領(lǐng)會(huì)到,那么明白寫下反而是多余的了,所以作者不寫,只寫了自己流淚完事。后一回提到父親的背影并不描寫,只說(shuō)“他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里,再找不著了”。這一個(gè)消失在人群里頭的背影是愛惜他的兒子無(wú)微不至的,是叮嚀再三舍不得和他的兒子分別的。但是現(xiàn)在不得不“混入來(lái)來(lái)往往的人里”去了,做兒子的想到這里自然起一種莫名其妙的心緒,也說(shuō)不清是悲酸還是惆悵。和前面所說(shuō)的理由相同,這些意思也是讀者能夠領(lǐng)會(huì)到的,所以作者不寫,只寫了“我的眼淚又來(lái)了”完事。
到這里,全篇的主旨可以明白了。讀一篇文章,如果不明白它的主旨,而只知道一些零零碎碎的事情,那就等于白讀。這篇文章的主旨是什么呢?就是把父親的背影作為敘述的主腦,從其間傳出父親愛惜兒子的一股深情。
。ā墩劇幢秤啊怠,《初中語(yǔ)文課文分析集》,廣東教育出版社1990年版)
五、《背影》精巧的構(gòu)思(劉彬榮、林珠)
《背影》無(wú)論記人、敘事、抒情都十分平實(shí),在平實(shí)當(dāng)中蘊(yùn)藏著極為精巧的構(gòu)思。
父親的那個(gè)背影是全文描寫的焦點(diǎn)。為了寫好這個(gè)背影,文章除了對(duì)背影作了筆酣墨暢的細(xì)致的描寫外,還以背影為中心,前后安排了許多巧妙的襯托與鋪墊。
文章開頭寫父子一同回家奔喪,從表面上看似乎只是為了交代事情的開端,和背影沒(méi)有什么直接關(guān)系。其實(shí)不然,這個(gè)開頭為整個(gè)作品設(shè)置了暗淡的氣氛,悲涼的環(huán)境,父親的背影就是在這樣的氣氛環(huán)境中出現(xiàn)的,這暗淡的氣氛,悲涼的環(huán)境,與父親對(duì)兒子滿腔的溫情形成對(duì)照,顯示出父愛的崇高。父親當(dāng)時(shí)正處于喪親、失業(yè)、典賣、借錢這樣“禍不單行”的境遇,然而即使在這慘淡的光景中,父親并不怨天尤人,一如既往愛護(hù)著自己的兒子,為兒子做了一件又一件的事情。那都是些怎樣的事情呢?有的并不是非他去做不可的,如送兒子上火車;有的既不是非他去做不可,也不是他力所勝任的,如爬過(guò)鐵道去買橘子。但在父親的心目中,這些事都是非他親自去做不可,都是他義不容辭的責(zé)任,不做便于心不安。他一一竭盡全力去做了,做得那么認(rèn)真、自然,又那樣甘之如飴。比如過(guò)鐵道,爬上爬下,明明是那么吃力艱難,然而做完之后,他“撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的”。為了照顧好兒子,什么災(zāi)禍、勞累,他都置之度外了。父親在這千難萬(wàn)苦的逆境中為兒子所做的一切,比平常特別是順境中所做的不知要可貴多少倍。這種情況下出現(xiàn)的父親的背影便不同于隨處可遇的普通的背影,而是充滿感情、飽含深意的背影。
父親送兒子上車站一段,從父子兩方面著筆。父親這一面,考慮再三,覺(jué)得非親自送兒子不可,兒子那一面呢,卻不以為然,他想的是自己“已二十歲,北京已來(lái)往過(guò)兩三次,是沒(méi)有什么要緊的了”,對(duì)父親的送行并不怎么在意,并沒(méi)有懂得父親的心思。所以,父親和腳夫講價(jià)錢,兒子“總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮”;父親囑托車上的茶房,兒子又暗笑他的“迂”。父親飽經(jīng)世故,不會(huì)不比兒子更清楚“他們只認(rèn)得錢,托他們真是白托”,但知不可為而為之,正是愛子心切的緣故。然而兒子卻認(rèn)為父親的舉動(dòng)討嫌,以致腹有所誹。這自然并非兒子不愛父親,而是做兒子的畢竟不理解父親。后來(lái)背影出現(xiàn),兒子清楚地看到父親竟為自己做著力不勝任的工作時(shí),終于完全理解了父親對(duì)自己的那顆仁愛的心,以致流下淚來(lái)。這是交織著感激、悔恨、慚愧的淚。父子在這個(gè)過(guò)程中內(nèi)心感情的差異及變化,使文章起伏有致,也顯示出父親背影的感人力量。
父親買好橘子,終于離去,文章至此,似乎可以結(jié)束了?墒墙酉氯ビ謱懥艘欢危瑢懜赣H近年老境頹唐的苦況。這一段可以說(shuō)是對(duì)背影描寫的深化。它一方面起到和開頭的氣氛、情調(diào)相呼應(yīng)的作用,反映出父親生活道路的坎坷,透露出當(dāng)時(shí)社會(huì)的陰冷,另一方面繼續(xù)加強(qiáng)背影的形象。父親晚年,境況不好,待兒子有時(shí)不如往日,年老體衰,也不能像過(guò)去那樣為兒子奔走操勞,但他那顆疼愛、關(guān)心兒子的心并沒(méi)有變,“只是惦記著我,惦記著我的兒子”。如果說(shuō)父親以前為兒子做到了“鞠躬盡瘁”,現(xiàn)在到了晚年,則做到了“死而后已”。兒子在晶瑩的淚光中,又看見了父親的背影,應(yīng)該說(shuō),兒子這時(shí)意念中的背影,并不單單是父親往日背影的再現(xiàn),而且還包含著老年父親的身影,這個(gè)背影,寄托了兒子對(duì)父親深沉的思念,加深了讀者對(duì)全文的印象。
。ü(jié)選自《感人的力量從何而來(lái)》,《初中語(yǔ)文課文分析集》第二冊(cè),廣東教育出版社1990年版)
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng),2023中考一路陪伴同行!>>點(diǎn)擊查看