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2015初中語文現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn):議論文考點(diǎn)

來源:中考網(wǎng)整理 作者:若冰 2015-04-15 21:16:57

中考真題

智能內(nèi)容

【考查要點(diǎn)】

在整體上,考查的重點(diǎn)是對(duì)文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力,如分析、概括文章的思想內(nèi)容,對(duì)全文中心論點(diǎn)的辨析、判斷、提取、歸納,對(duì)全文論證結(jié)構(gòu)的梳理、劃分,對(duì)全文論證方法的辨識(shí)、理解,對(duì)全文論據(jù)類型的認(rèn)識(shí)、分析,理解文中的表現(xiàn)手法如語言特色、比喻論證、正反論證,結(jié)合文章內(nèi)容談自己的看法或感想等等。

在局部或細(xì)節(jié)上,概括文段的大意,分析文段的思想內(nèi)容,分析文段的層次結(jié)構(gòu),快速辨識(shí)文段的中心句、關(guān)鍵句,理解文段的論證方法或表達(dá)手法,提取與概括文中的論點(diǎn),品讀段與段之間的關(guān)系,體味、理解關(guān)鍵詞語與重點(diǎn)句子的含義及表達(dá)作用,等等。

【知識(shí)疏理】

1.論點(diǎn)、論據(jù)、論證、駁論方面的知識(shí)。2.全文中心論點(diǎn)的判斷。3.全文結(jié)構(gòu)與議論的層次性分析,用提綱概括全文每層次論述的大意。4.全文分論點(diǎn)的表現(xiàn)形式與層次性,編寫段落提綱。5.全文段落層次的劃分,段的中心句的理解,段意的概括。6.論證的要點(diǎn)和層次。7.全文中論證方法的使用。8.正面論證與反面論證。9.駁論點(diǎn)的寫法與駁論據(jù)的寫法。10.句子的哲理含義的理解,長句的理解,段中的句序。11.句式與表達(dá)思想感情的作用。12.設(shè)問和反問的作用。13.句中感情色彩鮮明的詞語的含義與作用。

【試題特點(diǎn)】

題型以填寫簡答題為主,少有選擇題。填寫簡答題的出題角度比較豐富,填寫、概括、答問、解釋、闡述、自由表達(dá)等為主要出題角度。大多數(shù)選文都設(shè)計(jì)有開放式、遷移式的考題。

【解題導(dǎo)引】

例1.(2004·徐州)

理性的閱讀

世間許多事情都是經(jīng)過不斷地積累經(jīng)驗(yàn)才會(huì)上升到一定的層次,讀書也不例外。對(duì)于讀書,人們說得最多的話題不外乎多讀、勤讀。多讀、勤讀固然能夠?qū)W到一些知識(shí),但是讀書倘若能夠“深”入書中,即使讀的書數(shù)量不是很多,也能嘗到讀書的滋味,瓴悟到更多的道理。這就需要克服隨意性,多一些理性。

隨著社會(huì)的發(fā)展,書籍的數(shù)量不斷增多,在讀書上人們只有進(jìn)行一番選擇,才能找到引起自己閱讀興趣又有閱讀價(jià)值的書。而不加選擇的閱讀,至少說明在讀書上還不成熟。一位學(xué)者把讀書的藝術(shù)概括為不讀的藝術(shù),理由是:“書為無限,生命有限;以有限應(yīng)無限,只能采用此策。”所謂“不讀”,實(shí)際上就是要有選擇地閱讀,多讀經(jīng)典著作,少讀甚至不讀流行作品,更不用說那些粗制濫造的文字垃圾。從某種意義上說,讀書的水平也反映在書籍的選擇上,猶如在琳瑯滿目的貨架上,就看誰有眼力能拿到貨真價(jià)實(shí)的東西。而選擇的對(duì)象,恰恰也能標(biāo)明一個(gè)人的情趣、欣賞水平乃至人生追求。因此,讀什么書會(huì)像一面鏡子,將人們的精神境界映照得一清二楚。

同是一本書,有的人讀后沒有留下什么印象,時(shí)間久了,腦海中只剩下一片空白;而有的人讀后,不僅能記住書中的內(nèi)容,甚至能背誦出精彩的語句,更能談出自己對(duì)這本書的看法。讀書的這種差異,就在于讀書者是用眼讀還是用心去讀?鬃诱f:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”用“心”閱讀,正在于讀書的同時(shí)也伴隨著不斷的思考。

記得楊絳先生曾把讀書比作串門。串門總要有進(jìn)有出,讀書也如此。認(rèn)真地讀一本書,就會(huì)情不自禁地進(jìn)入到一種環(huán)境之中;情感隨著書中情節(jié)的變化而起伏,思想沿著作者的思路向前發(fā)展。讀書不僅應(yīng)該能夠讀進(jìn)去,重要的是能跳出書外,靜觀默想,分析對(duì)比,理清哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的。這樣的閱讀會(huì)使人從欣賞水平到修養(yǎng)都得到提高。不讀“死”書,意為不去讀那些毫無生氣的書;不死讀書,還在于不可盡信書,而要有主見。理性的閱讀會(huì)引導(dǎo)人們在知識(shí)的臺(tái)階上攀得更高。

(選自《青年科學(xué)》2004年第1期,略有改動(dòng))

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