1.讀了這篇文章，你認(rèn)為作者闡述的主要觀點(diǎn)是什么?

2.文章圍繞主要觀點(diǎn)從三個(gè)方面進(jìn)行了具體闡述，它們分別闡述了什么?

①

②

③

3.文中說(shuō)“楊絳先生曾把讀書(shū)比作串門(mén)”，“串門(mén)總要有進(jìn)有出”。這里的“進(jìn)”和“出”分別指什么?

“進(jìn)”是指：

“出”是指：

4.就本文提出的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)効捶�。贊同與否都要說(shuō)出自己的理由。

第1題的考查目的是概括、提取全文的主要觀點(diǎn)，這就要求考生總覽全文，進(jìn)行感受與提煉，這是設(shè)題的第一個(gè)層次。第2題的考查目的是分析、概括全文論述的主要內(nèi)容，這就要求考生對(duì)選文進(jìn)行比較細(xì)致的閱讀，對(duì)選文內(nèi)容進(jìn)行概括，這是設(shè)題的第二個(gè)層次。第3題的考查目的是在具體的語(yǔ)境中對(duì)文中詞句的含義進(jìn)行品味，這關(guān)涉到精段的閱讀理解，這就要求考生對(duì)文中最后一段進(jìn)行更加細(xì)致的品讀，這是設(shè)題的第三個(gè)層次。第4題的考查目的是讓考生結(jié)合自己的讀書(shū)實(shí)踐對(duì)文中的觀點(diǎn)進(jìn)行談?wù)摚�這是有機(jī)的恰到好處的遷移而不是硬貼上去的問(wèn)題，每一位考生都有話可說(shuō)。這是設(shè)題的第四個(gè)層次。

(參考答案：1.閱讀要克服隨意性，多一些理性。(要理性的閱讀)(理性的閱讀會(huì)引導(dǎo)人們?cè)谥�識(shí)的臺(tái)階上攀得更高)2.要有選擇地閱讀、讀書(shū)的同時(shí)也伴隨著不斷的思考(要用心去讀書(shū))、讀書(shū)要讀進(jìn)去，跳出來(lái)。3.“情不自禁地進(jìn)入到一種環(huán)境之中;情感隨著書(shū)中情節(jié)的變化而起伏，思想沿著作者的思路向前發(fā)展”、“跳出書(shū)外，靜觀默想，分析對(duì)比，理清哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。”4.略)

解答議論文閱讀題可從以下幾個(gè)方面入手。

第一，在閱讀文章或段落時(shí)先要有“自測(cè)”的意識(shí)。這種意義和閱讀糅和在一起，在閱讀之中瞬間的辨識(shí)和判斷。其基本內(nèi)容有：1.文或段是立論還是駁論。2.全文或全段的大意是什么。3.論點(diǎn)及其出現(xiàn)的位置。4.中心句與支撐句的關(guān)系表現(xiàn)在哪里。5.文章或段落的論證方式是以事例為主還是以事理為主，或是二者兼而有之。6.有沒(méi)有比喻論證的方法，有沒(méi)有正反論證的方法，有沒(méi)有引用，有沒(méi)有設(shè)例。7.結(jié)構(gòu)層次是總分、總分總，還是分總或者并列。8.文中的語(yǔ)言表現(xiàn)出什么特色。帶著上述問(wèn)題閱讀文段，有兩好處：一是有目的地讀文，能夠讀得深刻些;二是進(jìn)行了思考，心中有了一些底，答題的過(guò)程就會(huì)順暢一些。

第二，在答題的過(guò)程中要注意操作的步驟。1.要了解題型。題型用于議論文閱讀，主要有簡(jiǎn)答題、填寫(xiě)題、選擇題。表示題型的主要標(biāo)志是題干，我們要通過(guò)閱讀題干知道題型的類型，以便正確使用答題的方法。2.要認(rèn)真審讀答題要求，特別是簡(jiǎn)答填寫(xiě)題的答題要求。3.對(duì)自由表達(dá)的題目要進(jìn)行周密的思考，寫(xiě)出的答案要注意有清晰的層次，使別人容易看出答題的要點(diǎn)。

【常見(jiàn)失誤】

議論文常見(jiàn)的答題誤區(qū)有：對(duì)文或段的思想內(nèi)容的分析、概括不準(zhǔn)確，對(duì)文或段的一些表達(dá)手法的理解如語(yǔ)言特色、比喻論證、正反論證等不能進(jìn)行簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的闡釋，不能準(zhǔn)確地對(duì)文句進(jìn)行品析，解釋不清詞句的含義，不了解詞、句、段的表達(dá)作用和表達(dá)效果，難以結(jié)合文章內(nèi)容談自己的看法或感想，講不出答題的理由等等。

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