一、考試性質(zhì)

　　初中畢業(yè)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試（以下簡稱數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試）是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試�？荚嚨哪康氖侨�面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在數(shù)學(xué)學(xué)科方面所達(dá)到的水平�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

　　二、指導(dǎo)思想

　　1、初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是畢業(yè)考試和為高一級學(xué)校招生而進(jìn)行的考試。命題遵循有助于高一級學(xué)校選拔新生，有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有助于推動初中數(shù)學(xué)新課程改革的原則，確保公平、公正、科學(xué)、規(guī)范。

　　2、命題注重考查考生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法，考查考生對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解水平，體現(xiàn)課程目標(biāo)（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀）的要求。

　　3、命題遵循《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，試題在源于教材的同時又具有一定的創(chuàng)新性、探究性和開放性，既考查考生的共同基礎(chǔ)，又考查考生的學(xué)習(xí)潛能，以滿足選拔不同層次考生的需求。

　　4、有利于基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教學(xué)改革；有利于建立和完善我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量的監(jiān)測與評價體系，促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　三、命題依據(jù)

　　數(shù)學(xué)學(xué)科考試以教育部頒布的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的“課程目標(biāo)”與“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的規(guī)定為考試范圍，參照《十堰市2017年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試工作方案》，以及我市使用的人教版義務(wù)教育教科書，并結(jié)合我市初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行命題。

　　四、命題原則

　　貫徹教育部有關(guān)中考命題改革的意見，落實(shí)省教育廳、市教育局有關(guān)中考命題改革的文件精神。命題要體現(xiàn)：

　　1、導(dǎo)向性：體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。體現(xiàn)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的理念，落實(shí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所設(shè)立的課程目標(biāo)；促進(jìn)師生的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高，通過試題的正確導(dǎo)向，促使學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有所減輕。

　　2、基礎(chǔ)性：依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，全面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握程度，對學(xué)習(xí)過程的感悟和學(xué)習(xí)方法的掌握。試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，基礎(chǔ)題源于教材或作非本質(zhì)性的改動，杜絕人為編造的繁難計算題和證明題。

　　3、適切性：試題的考查內(nèi)容、素材選取以及試卷形式要體現(xiàn)公平性，試題背景具有現(xiàn)實(shí)性。試題背景應(yīng)來自學(xué)生所能理解的生活現(xiàn)實(shí)，符合學(xué)生所具有的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)和其他學(xué)科現(xiàn)實(shí)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)結(jié)果與過程的考查，加強(qiáng)對學(xué)生思維水平與思維特征的考查；有效發(fā)揮各種題型的功能，設(shè)計目標(biāo)與評價的目標(biāo)要一致。

　　4、發(fā)展性：重視反映數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)探究活動的過程性評價，重視對學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力和解決問題能力的發(fā)展性評價，重視對學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知水平的評價；制定科學(xué)合理的評分標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)，尊重學(xué)生的理解能力和思維水平，尊重不同的解答方式和表現(xiàn)形式。對選拔性較強(qiáng)的試題，既要注意體現(xiàn)考基礎(chǔ)、考能力、考應(yīng)用、考銜接（初、高中銜接），還要注重化歸、歸納、概括和比較、分析等思維方法和數(shù)學(xué)讀寫能力的考查。

　　5、科學(xué)性：嚴(yán)格按照命題的程序和要求組織命題，試題要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，有一定的思想性、教育性，反映時代發(fā)展的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)與特征。適當(dāng)增加開放性試題，做到試題形式、答案標(biāo)準(zhǔn)多樣化，注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，給學(xué)生留有充分思維和解答的時間。避免出現(xiàn)知識性、技術(shù)性的錯誤。

　　五、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　1、考試形式

　　考試采用閉卷、筆試形式，考試時間為120分鐘，全卷滿分為120分。參加考試的學(xué)生可以帶直尺、三角板、圓規(guī)、量角器、筆等進(jìn)入考場，不允許使用計算器。

　　2、試題類型與試卷結(jié)構(gòu)

　　全卷分選擇題、填空題、解答題三種題型。選擇題是“四選一”型的單項選擇題；填空題要求直接填寫結(jié)果，不必寫出計算過程或推證過程；解答題包括計算題、證明題、應(yīng)用題等，解答題要有解題的主要過程，關(guān)鍵步驟不能省略。

　　全卷題型、題量和賦分分別如下：

　�。�1）全卷共25題，其中選擇題10個，每小題3分，滿分30分；填空題6個，每小題3分，滿分18分；解答題9個，滿分72分。

　�。�2）數(shù)與代數(shù)約58分、圖形與幾何約50分、統(tǒng)計與概率約12分。

　　（3）試卷中試題難點(diǎn)不完全集中，采取分散與集中相結(jié)合的方法。試題按難度（難度=實(shí)測平均分/滿分）分為容易題、中等題和難題。難度在0.70以上的題為容易題，難度在0.50～0.70之間（包括0.50和0.70）的題為中等題，難度在0.30~0.50之間的試題為稍難題，難度在0.30以下的試題為難題�？刂迫�種難度的試題的合適分值比例，試卷總體難度值在0.55~0.60之間。

　�。�4）數(shù)學(xué)試卷分為試題和答題卡兩部分，解答結(jié)果必須填寫在答題卡的指定地方，否則答案無效。

　　六、考試內(nèi)容和要求

　　考試內(nèi)容是指《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　關(guān)于考試內(nèi)容的要求由低到高分為了解、理解、掌握三個層次，分別用A，B，C表示。

　　了解（A）：能對所學(xué)知識有基本的認(rèn)識，能舉例說明對象的有關(guān)特征，并能在具體情境中進(jìn)行辨認(rèn)，或能描述對象的特征，并能指出此對象與有關(guān)對象的區(qū)別和聯(lián)系。

　　理解（B）：能在理解的基礎(chǔ)上，把知識和技能運(yùn)用到新的情境中，解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問題和簡單的實(shí)際問題。

　　掌握（C）：能通過觀察、實(shí)驗、推理和運(yùn)算等思維活動，發(fā)現(xiàn)對象的某些特征及與其他對象的區(qū)別和聯(lián)系；能綜合運(yùn)用知識，靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)的方法，實(shí)現(xiàn)對特定的數(shù)學(xué)問題或?qū)嶋H問題的分析與解決。

　　考試注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想、基本活動經(jīng)驗；考查數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識等。

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