來(lái)源:丹媽讀童書 作者:丹媽 2017-06-07 09:43:20
1、學(xué)霸也離不開愛的滋養(yǎng)
學(xué)霸們的背后并沒有一群舉著鞭子的虎媽狼爸:
媽媽與備考中的兒子約定,每晚睡前都要“愛的抱抱”,互道“晚安”。
“在大洋彼岸的我,依然會(huì)常常懷念全家人圍桌吃飯的情景,在那種朋友式的交談中,我可以暢所欲言地把學(xué)校里發(fā)生的一切和父母分享,那是每天最輕松最溫馨的時(shí)刻。”
采訪中,99%的孩子都這樣形容自己的父母——“寬松、信任、像朋友一樣”。
而在校園中,愛也一直都在,2016年貴州文科高考裸分狀元林中文在進(jìn)入高中時(shí)本是班上中考分?jǐn)?shù)倒數(shù)第二的學(xué)生,整個(gè)高一混混度日,老師發(fā)現(xiàn)從發(fā)掘文文的優(yōu)點(diǎn)開始,耐心開導(dǎo),才讓孩子慢慢恢復(fù)了學(xué)習(xí)興趣,畢業(yè)時(shí),她給老師的信中寫道“謝謝您讓我發(fā)覺自己的才華,我必將以真善美回報(bào)社會(huì)”。
啟示:有段話很好地詮釋了愛與成績(jī)的關(guān)系——“孩子成績(jī)差,多半是缺乏安全感,能量在內(nèi)心沖突中消耗殆盡。在安全中孩子就能探索。足夠的寬容,允許不良;足夠的堅(jiān)定,糾正不良。”
2、他們熱衷的不是學(xué)習(xí),而是思考
2014年安徽高考理科狀元董吉洋說(shuō)“享受學(xué)習(xí)才是最高境界”,而教育的本質(zhì)是教會(huì)我們思考。
采訪中,理科狀元們往往都熱衷邏輯與推理,做個(gè)生化實(shí)驗(yàn)像是他們眼中的游戲;而文科狀元們都愛閱讀,善表達(dá),和不同的人聊天也能成為他們的愛好之一。
我想這種善于思考、渴望知識(shí)的習(xí)慣則源于父母在幼時(shí)的啟發(fā):
2014年安徽高考理科裸分狀元孫萌的媽媽說(shuō)“很小的時(shí)候老師布置的日記或者作文,如果是一件事,我們就會(huì)真的帶孩子去做,如果是一個(gè)場(chǎng)景,我們就盡可能帶孩子去體驗(yàn),讓孩子‘有感而發(fā)’,而不是胡編亂造”。
而孫萌表示在后來(lái)的學(xué)習(xí)中,她也習(xí)慣先在腦海里勾勒出相應(yīng)的“場(chǎng)景”,這樣不僅讓解題的“邏輯性”更強(qiáng),對(duì)知識(shí)的記憶也比較深刻,這都得益于爸媽從小“有感而發(fā)的”教育。
在培養(yǎng)孩子的求知欲方面,2011年北京理科榜眼施沁汝的媽媽說(shuō)道:“四歲多那會(huì)兒,她的外號(hào)就叫十萬(wàn)個(gè)為什么,我們基本上是有問(wèn)必答,答不上來(lái)也鼓勵(lì)她自己探索,并沒刻意培養(yǎng),只是單純地想保護(hù)孩子求知的欲望,前段時(shí)間她突然跟我說(shuō),在她四歲多的時(shí)候,她就知道真理是無(wú)窮無(wú)盡的了”。
啟示:我們無(wú)法逼孩子學(xué)習(xí),卻可以培養(yǎng)孩子對(duì)思考的興趣。
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