上述因素都至使孩子們心理健康出現(xiàn)一些問題，產(chǎn)生心理障礙。我們的家長、老師們，教育工作者，都應高度重視學生的心理現(xiàn)象，采取積極態(tài)度，科學方法以關愛，以輔導。

　　二、心理健康

　　心理健康應是個體在多種環(huán)境中保持良好的心理效能，并在不斷變化的環(huán)境下不斷調(diào)整自己內(nèi)部心理結(jié)構，在其中漸次提高自己心理發(fā)展水平，完善人格特征。

　　心理健康的人應該有和協(xié)的人際關系，真誠、公正、謙虛、寬容，尊重他人；與人友好，善交往，幫他人，幫人成功，自己高興；有正確的自我觀，善于自處，悅納自己，接受自己，不目空一切，不夜郎自大，妄自菲薄；有健康的情緒，喜、怒、哀、樂正常；對人，對事，對社會，對人生持積極的心態(tài)。

　　中學生年齡階段的孩子們在健康環(huán)境應該特別熱愛生活，樂于學習，有效學習，客觀看待問題，有效認識處理矛盾，逐步達到意志堅強，能自制，思維清晰，目的明確，能管住自己（人管住自己最難，包括有些領導人），有較強的耐受力，善于清貧。清貧—現(xiàn)在青少年太缺少了。

　　學校心理健康教育，要求教育者遵循健康要求，面對全體學生，培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)。心理素質(zhì)，應是人諸素質(zhì)的基礎。心理是精神，任何素質(zhì)發(fā)展都是以心理為前提的。發(fā)展學生個性，促進心理健康。

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