二、積累運(yùn)用部分的復(fù)習(xí)

　　這部分的考試范圍基本課本中要求背誦詩(shī)句。在進(jìn)行背誦復(fù)習(xí)的不但要強(qiáng)化記憶還要理解，并且能夠靈活運(yùn)用。對(duì)于這些需背誦的課文，一定謹(jǐn)記不要寫錯(cuò)字，不然是一分也得不到的。

　　復(fù)習(xí)方法：

　　1.收集整理近幾年中考試卷的默寫題，制作成小冊(cè)子，每天用十分鐘時(shí)間溫習(xí)、默寫。

　　2.家長(zhǎng)可監(jiān)督孩子默寫，默寫錯(cuò)誤的字、詞、句抄寫五遍，直到能正確默寫。

　　3.家長(zhǎng)每隔一段時(shí)間抽查不定時(shí)抽查孩子對(duì)詩(shī)詞的掌握情況。

　　三、閱讀部分的復(fù)習(xí)

　　閱讀能力的考查主要涉及到兩個(gè)類型的題：文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀。

　　1.文言文閱讀。文言文要求我們對(duì)文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ)要充分掌握。

　　首先，我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文的時(shí)候要理解背誦，總結(jié)規(guī)律。

　　其次是翻譯，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔，抓住句子的關(guān)鍵詞，逐句對(duì)應(yīng)翻譯，也要注意句子通順。

　　第三要注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章的背景、文章的主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作者表達(dá)的感情和文章的主旨。

　　2.現(xiàn)代文閱讀�，F(xiàn)在文閱讀主要考查我們對(duì)文章的理解能力，對(duì)于現(xiàn)代文來(lái)說(shuō)，很多答題的點(diǎn)是有答題模版的，這個(gè)老師在講課的時(shí)候都是反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的，比如各種修辭手法的作用。大家可整理下來(lái)集中理解記憶。

　　復(fù)習(xí)方法：

　　1.每天復(fù)習(xí)一至兩篇課文，根據(jù)課堂上的筆記，著重記憶重點(diǎn)內(nèi)容，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問(wèn)題、重點(diǎn)字詞解釋、重點(diǎn)句的翻譯等。

　　2.對(duì)文言文實(shí)詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，記錄在專門的語(yǔ)文筆記本上，從而使文言知識(shí)形成了“知識(shí)塊”，便于積累記憶。

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