第一單元 檢測題

　　第一部分：

　　1.填空：

　　⑴魯迅原名　　　　　　，我國現代偉大的　　　　　，　　　　　，　　　　　。

　　⑵冰心原名，現代著名　　　　　，。

　�、恰渡街斜苡辍愤x自。

　�、取段业牡谝淮螄L試》的作者是　　　　　作家。

　　2.分別給下列形似字注音組詞：

　　仃(　　　)　　　　　詣(　　　)　　　　　寥(　　　)　　　　　猝(　　　)

　　釘(　　　)　　　　　脂(　　　)　　　　　謬(　　　)　　　　　粹(　　　)

　　3.釋詞：

　�、盼一腥淮笪蛩频模�便跑向少有人去的一間堆放積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什么物中發(fā)現了他。

　　恍然大悟：

　�、�……就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。

　　人情世故：

　�、俏覍λ�的拉奏望洋興嘆，始終學他不來。

　　望洋興嘆：

　�、�“看到他六神無主，坐臥不安”，這倒是一件非常有趣的事。

　　六神無主：

　　4.“北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。”這段話是什么意思?

　　5.《憶讀書》一文中哪些內容說明了作者“讀書書，多讀書，讀好書”的見解?

　　6.《山中避雨》中作者說：“有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。”聯系課文，說說你對這句話的理解。

　　第二部分：

　　(一)

　　我借了胡琴回茶店，兩個女孩很歡喜。“你會拉的?你會拉的?”我就拉給她們看。手法雖生，音階還摸得正。因為我小時候曾經請我家鄰近的柴主人阿慶教過《梅花三弄》，又請對面弄里一個裁縫司務大漢教過胡琴上的工尺。阿慶的教計很特別，他只是拉《梅花三弄》給你聽，卻不教你工尺的曲譜。他拉得很熟，但他不知工尺。我對他的拉奏望洋興嘆，始終學他不來。后來知道大漢識字，就請教他。他把小工調、正工調的音階位置寫了一張給我，我的胡琴由此入門�，F在所以能夠摸出準確的音階者，一半由于以前略有摸小提琴的經驗，一半仍是根基于大漢的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴從容地(因為快了要拉錯)拉拉了種種西洋小曲。兩女孩和著歌來唱，好像是西湖上賣唱的。引得三家村里的人都來看。一個女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來，一時把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經吃過七八年音樂教師飯，曾經用鋼琴伴奏過混聲四部合唱，曾經彈過貝多芬的奏鳴曲，但是，有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。

　　兩部空黃包車拉過，被我們雇定了。我付了茶錢，還了胡琴，辭別三家村的青年們，坐上車子。油布遮蓋我面前，看不見雨景。我回味剛才的經驗，覺得春琴這種樂器很有意思。鋼琴笨重如棺材，小提琴要數十百元一具。制造雖精，世間有幾人能夠享用呢?胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒有小提琴之廣，也盡夠演奏尋常之小曲。雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽。這種樂器在我國民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個簡易而高尚的胡琴曲，使像《漁光曲》一般地流行于民間，其藝術陶冶的效果恐比學校的音樂課廣大得多呢。我離去三家村時，村里的青年們都送我上車，表示惜別。我也覺得有些兒依依。若沒有胡琴的因緣，三家村里的青年對于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相縫的人呢?古語云：“樂以教和。”我做了七八年音樂教師沒有實證過這句話，不料這天在這荒村中實證了。

　　7.分別概括兩段選文的意思。

　　第一段：

　　第二段：

　　8.用簡潔的話概括第二段中畫線句子的意思。

　　9.畫浪線的句子在文中起什么作用?

　　10.“樂以教和”的意思是。

　　11.選文中“和”字有兩種讀音，分別是　　　　和　　　　。

　　12.縱觀全文，兩個女孩的心境是由苦悶到　　　　　　。

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