課內(nèi)文言文閱讀題目不是照搬課本內(nèi)容，同樣需要考生能夠聯(lián)系實際，靈活運用。如2004年中考試卷第12題：結(jié)合選文分析，先帝將重任委于諸葛亮的原因有哪些?13題，選文字里行間蘊含作者怎樣的思想感情?題目越出越活，對考生應(yīng)對能力要求越來越高。

仿寫題、圖表題、探究題等，皆屬于運用層 C D級考查，復(fù)習中要探究答題規(guī)律，掌握巧答各類題型的方法�，F(xiàn)代文閱讀適量做題

現(xiàn)代文閱讀能力能否在短期內(nèi)得到提高，不在于考生考前練了多少題，關(guān)鍵在于考生是否能在做題過程中總結(jié)出經(jīng)驗、教訓(xùn)，找到答題規(guī)律，真正掌握答題技巧。

中考現(xiàn)代文閱讀主要是從思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、體驗感悟、賞析運用等幾方面命題。前兩個方面主要考查考生的整體理解能力，考生想得高分，必須學會從文中篩選出關(guān)鍵的語言信息。

關(guān)注文題。一般來講，文章的文題可以成為考生了解文章主要內(nèi)容的窗口。記敘文的文題有的直接提示文章的主題(如《好吃的蘋果平凡的臉》);有的文題是文章的主要內(nèi)容或線索(如《成全一棵樹》)。說明文的文題有標明內(nèi)容的(《信息高速公路》);也有直接點明說明對象的(《西部文化與西部開發(fā)》);還有透露說明對象特點的(《生命的微塵》)。議論文文題基本分為兩類：一是直接闡述論點(《天才就是非凡的傻子》);二是表明論題(《奧林匹克新格言》)。

關(guān)注行文的“路標”式詞語。通常情況下中考選文多半都能在文中找到一些標志———總起句、總結(jié)句、過渡句或者某些關(guān)聯(lián)詞語。這些詞語對于考生把握文章的基本框架，理解上下文的關(guān)系，理清文脈大有幫助。

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