此外，有空時(shí)多翻翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時(shí)，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準(zhǔn)確的字記在一個(gè)小本子上，考前再看一看，印象就比較深。另外，平時(shí)聽新聞時(shí)也可多留一個(gè)心眼，注意聽聽播音員的發(fā)音，碰到哪個(gè)字他發(fā)得和你不一樣，就記下來，查查字典，看是他發(fā)得對(duì)還是你發(fā)得對(duì)，這樣做印象特別深。做詞語用法的題目時(shí)，就翻《現(xiàn)代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個(gè)詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能同時(shí)學(xué)到不少新詞。這個(gè)工作最好能每天都做，每天記幾個(gè)，積少成多。記得高三那年，老師讓語文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成語或容易出錯(cuò)的詞語、容易讀錯(cuò)的字等，下課后大家都會(huì)自覺地去看一看，一些細(xì)心的同學(xué)還會(huì)把它們都整理在一個(gè)本子上。

　　在寫作方面，除了多看書看報(bào)外，還可適當(dāng)記點(diǎn)日記周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會(huì)越寫越順。一些喜歡聽歌的同學(xué)常常會(huì)記些喜歡的歌詞，在寫作時(shí)用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就占了不少優(yōu)勢。當(dāng)然，也可以背一些優(yōu)美的句子，使它們轉(zhuǎn)化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會(huì)有所提高。總之，語文就像中藥，越熬越有味。當(dāng)有一天你發(fā)現(xiàn)，自己的“感覺”越來越準(zhǔn)了時(shí)，你的努力就已經(jīng)得到了回報(bào)。

　　語文成績好不僅可以提高理解問題的能力，還能加深對(duì)所學(xué)科目的理解，培養(yǎng)反思、研究的習(xí)慣。初中生要提高在學(xué)業(yè)水平考試中的語文成績，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。第一，做好每日積累。語文學(xué)科有個(gè)特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)比較繁多，而且與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)較多。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，往往是“斷層式”吸收，在知識(shí)方面的掌握不夠廣泛，在理解方面不夠深入。這就要求學(xué)生對(duì)各方面的知識(shí)加強(qiáng)記憶和積累，在“重復(fù)”的累積中，將所學(xué)的語文知識(shí)點(diǎn)乃至課本上沒有提到的知識(shí)，由點(diǎn)到面，由淺入深的批量式增加。生活中處處是語文，可以利用身邊的各種資源做好積累。課本、優(yōu)秀作文刊物、名著書籍、互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播，甚至走街串巷所觀察到的一切，都是積累的資源。朗讀背誦優(yōu)秀篇章、精彩片斷、優(yōu)美語句，能豐富語言儲(chǔ)備，是積累作文材料的有效方法。例如，在閱讀中發(fā)現(xiàn)寫燈的好詞———華燈初上、金碧輝煌、光彩奪目、絢麗多彩、流光溢彩；寫夜晚的好句———長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降；寫山的好段———“樹林森密，崖削崚嶒，龍吟虎嘯，鶴唳鶯鳴”等，都是積累的對(duì)象，要將之記下背熟。讀而不背，作文時(shí)就會(huì)感到筆力不足，語詞貧乏。積累是無時(shí)不有、無處不在的。平時(shí)聽別人說話、看電視、出外旅游，都可以吸收到不少好的詞匯、句子和寫作素材。好記性不如爛筆頭，要養(yǎng)成分類摘抄的習(xí)慣，如寫人的、寫物的、寫景的、寫事的、寫游記的材料要分類積累。甚至同樣是寫人的，也要把寫外貌和寫性格的分開，長年累月的積累，材料就會(huì)豐富而有序。生活是豐富多彩的，生活中的民諺俗語是寫作的一筆大財(cái)富，“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”“朝霞不出門，晚霞行千里”“剛出生的娃娃，沒見過世面”“砌墻的磚頭，后來者居上”都是對(duì)作者生平經(jīng)歷不甚了解的緣故。其次，要理清故事情節(jié)。小說是通過故事情節(jié)的敘述來反映社會(huì)生活的。同學(xué)之所以愛讀名著，就是因?yàn)槠渲械墓适虑楣?jié)生動(dòng)有味。由于不少名著都是長篇巨制，故事情節(jié)復(fù)雜，再加上作者創(chuàng)作手法的不同，所以，只有理清故事情節(jié)，才能把握全篇內(nèi)容。

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