再次，閱讀名著還要積累名言警句。名著中有不少名言警句，記住這些名句，不僅利于解答試題，還能提高文學(xué)素養(yǎng)，提升文化品位。例如，俄國作家列夫·托爾斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》開頭：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。又如，我國四大名著中每一章回的回目，均用對偶句的形式列出，提綱挈領(lǐng)地概括出每一回的內(nèi)容，記住它們，就記住了章節(jié)的主要內(nèi)容。還有一些名著對人物有高度概括的評語，也應(yīng)注意積累下來，如“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，就是《紅樓夢》中評論王熙鳳在賈府悲慘下場的詩句。最后，還應(yīng)該記錄下讀后感悟。自己寫讀后感，勢必要回顧原作，咀嚼回味，這樣，既能加深對原作的理解，又能提高自己的生活中的語言豐富多彩，在練筆積累中，剛開始可以想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，只要富有情趣，只要能自由地把自己的見聞、感受和想象真實(shí)地寫出來就行。另外，老師指導(dǎo)學(xué)生積累的材料要廣博而新穎，應(yīng)有較強(qiáng)的時(shí)代感，力爭做到“家事國事天下事事事關(guān)心”，這樣，可以豐富頭腦，為閱讀與寫作奠定堅(jiān)實(shí)而良好的基礎(chǔ)。同學(xué)如果滿腹好詞佳句，在寫作的時(shí)候就能順手拈來，甚至?xí)�在潛移默化中將別人的文章結(jié)構(gòu)、構(gòu)思與自己的創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。也只有這樣，語文能力才會(huì)逐步提高。積累要養(yǎng)成習(xí)慣。冰凍三尺非一日之寒，騏驥千里非一躍之功。語文積累不是一朝一夕的功夫，它需要長期地堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。只有這樣才能積少成多，打下扎實(shí)的語文功底。

　　第二，觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。語文源于生活，高于生活，是在原汁原味的生活內(nèi)容上面，經(jīng)過多次提煉加工而成的。生活就是最好的老師，社會(huì)才是人生最好的大學(xué)。注意觀察生活中的瑣事，細(xì)心感悟生活中的點(diǎn)滴小事，逐漸培養(yǎng)自己對事物的觀察和感悟能力。無論巴爾扎克，還是魯迅先生，其思想的深刻性，其豐厚的語文素養(yǎng)，都是依賴于對生活的深刻體悟，真正將生活當(dāng)成一本人生大書來閱讀。作為初中生，正是長身體、長知識的黃金時(shí)期，更要細(xì)心觀察生活，將生活當(dāng)成一本大書來認(rèn)真“閱讀”。

　　第三，閱讀各類名著。名著是人類精神生活的寶貴財(cái)富，是歷久彌新的文明果實(shí)。在閱讀名著之前，首先對作者的有關(guān)情況應(yīng)有所了解(包括作者生平、家庭背景、政治思想、生存狀況等)，這將有助于對其作品內(nèi)容的閱讀理解。

　　讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，能夠豐富人的精神世界，提高人的審美能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)人的文化氣質(zhì)。以讀為本，還能夠加強(qiáng)語感訓(xùn)練，提高對語言文字的感受能力，有利于積累詞匯與語言材料。各種書刊可以為學(xué)生寫作提供豐富的詞匯、材料和技巧。多讀書、讀好書，好讀書，不僅可以開拓視野，陶冶性能情，積累精華，博采眾長，而且還有助于觀察世界、體味人生，從而充實(shí)自己、提高自己，日久天長，潛移默化，寫作水平自然會(huì)提高。

　　第四，在觀察、積累和閱讀的基礎(chǔ)上多多練筆。作文是語文考試的重頭戲，要想寫好作文，除了認(rèn)真地觀察，廣泛地積累和閱讀，細(xì)細(xì)地品味，不斷地反思，更重要的一點(diǎn)是不斷地練筆。哪怕是一瞬間的感悟，用筆記錄下來，也是一筆不小的財(cái)富。

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