第十二講 議論文閱讀參考答案

 

　　(一)1.答案要點：從身體到靈魂 2.答案示例：想成為別人 真正成為自己可不是一件容易的事 3.總是為外在的事務忙碌，沒有自己的內(nèi)心活動 4.C 5.這一標準是對積極人生的獨特領悟和堅守。 強調(diào)堅持積極的人生態(tài)度對于真正成為你自己的重要意義。

 

　　(二)1.(1)蒙娜麗莎微笑時隱時現(xiàn)(意到即可)(2)蒙娜麗莎含蓄的笑容，給人以豐富的聯(lián)想。 2.

 

　　視網(wǎng)膜區(qū)域名稱

 

　　功能

 

　　論斷

 

　　小凹區(qū)

 

　　對陰影不敏感，善于分辨彩色和細節(jié)。

 

　　蒙娜麗莎微笑的忽隱忽現(xiàn)，是由于眼睛注視的部位不同所造成的。

 

　　外圍區(qū)

 

　　對彩色和細節(jié)不敏感，善于辨別運動和陰影。

 

　　3.蒙娜麗莎微笑之謎終于解開了 糟蹋藝術，做煞風景的事 4.(1)對事物的興趣和好奇心(2)豐厚的知識儲備(3)鍥而不舍的精神(4)勇于實踐的精神(5)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度

 

　　5.得分要點：(1)能從科學或藝術相結合等角度駁斥對方，確立自己的觀點。(2)言之有理，能自圓其說。(3)表述完整。

 

　　[附原文]“達·芬奇乃文藝復興之曠世奇才，既是藝術家，又是科學家。他特別對物理學、生理學和醫(yī)學感興趣，研究人體頗有心得，作出過許多貢獻。如今蒙娜麗莎微笑之謎揭開了，達·芬奇在天之靈當拊掌贊之日：后生可畏，深得吾心!”

 

　　(三)1.(1)因為一切歷史都是當代史，學習歷史能從過去了解現(xiàn)在成功和失敗的原因。(或學習歷史看懂過去，才能看懂現(xiàn)在) (2)因為歷史是一種智慧，學習歷史可以總結和吸取前人經(jīng)歷中的經(jīng)驗和教訓，為現(xiàn)在的發(fā)展提供借鑒。 2.“環(huán)境的封閉”是指與外界隔絕，遠離競爭。“心態(tài)的封閉”是指身處競爭的環(huán)境中而又無視競爭。 3.答案要點：現(xiàn)在是在過去的基礎上發(fā)展起來的，它們有前后聯(lián)系的因果關系。(或現(xiàn)在這棵樹，是長在過去這個“本”上) 4.聆聽歷史的開放心態(tài)是一種才智;能夠聽見歷史在說什么也是一種才智;能夠聽懂歷史在說什么就是偉大的智慧�；�“能夠以開放的心態(tài)從歷史中總結出人類社會發(fā)展的經(jīng)驗和教訓作為現(xiàn)在發(fā)展的借鑒，這就是一種偉大的智慧”。 5.評分要點：能夠運用文中“開放心態(tài)”的觀念來分析現(xiàn)在的人或事，即要看人或事的現(xiàn)在，更要從過去找出現(xiàn)在成功或失敗的原因，或展望未來。

 

　　(四)1.此題為開放性試題，答案不惟一，例：我們喜愛荷花，因為它總是亭亭玉立于炎熱的夏季(只要句子結構和內(nèi)容與例句語境相符即可) 2.世界上所有的美好，都有有效期限，所以我們應該學會珍惜。 3.激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出論題。 4.美好事物 5.舉例論證 道理論證 比喻論證 6.(名言、警句與珍惜時間有關即可。)如：莫等閑，白了少年頭;空悲切——岳飛《滿江紅》;少壯不努力，老大徒傷悲。——樂府詩 《長歌行》等。 7.此題為開放性試題，答案不惟一，就語言特點或思想內(nèi)容某一方面談即可。 例如：“香九齡，能溫席”，孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個九歲的孩子尚且知道以行動孝順父母，我們更應該關心父母，尊重父母。

 

　　(五)1.文章一方面論述了諒解在人際交往中的重要作用，另一方面論述了我們怎樣才能學會諒解。 2.文章第④段先列舉三個典型事例從正面論證，有力地證明了諒解的重要作用。接著，又從反面進行論證，形成對比，進一步論證了論點，使論證更充分。(意思對即可) 3.文章第⑤段在結構上起承上啟下的過渡作用。(意思對即可) 4.這一段強調(diào)了諒解是有原則的，如果刪去，將會使文章的論證不嚴密。(意思對即可) 5.這是一道開放性試題，

 

　　(六)1.B. 2.是由于人們喪失了對世界的永恒之基礎的安全感。喪失了存在感。(或：是由于人們喪失了對世界的永恒之基礎的安全感。) 3.例如：與少數(shù)“先進”相比，普遍落后肯定是生活的常態(tài)，落后者不把爭先作為生活的標準，能夠按生命的本來形態(tài)生活，所以更能用平和的心態(tài)體驗和領略到生活的美好，世界也就成為他們的樂園。(意思對即可。) 4.舉例論證、道理論證、對比論證、歸謬法。(答對三個即可。) 5.(本小題屬于開放性試題，無論同意與否，只要能夠聯(lián)系自己的生活實際，言之成理，并且觀點的價值取向正確合理即可。)

 

　　(七)1.能夠提高人的理解力和思維水平得到非同一般的快樂;是與智者的對話。(意思對即可) 2.第一問：比喻論證。 第二問：“現(xiàn)成的肉”指不磨腦子的書;“爛杏”指大量克隆的信息垃圾。 3.例：游戲的暢快 電腦的奇妙 影視的繽紛 旅游的輕松 散步的悠閑 4.略

 

　　(八)1.在人生的道路上不能中止自己奮斗的步伐。 2.①指“成功”，“完成”，“收獲”等;②指“停止、終結”。 3.從兩方面回答：①句號大多數(shù)是自己畫上的。②拒絕句號要靠自己與句號作斗爭，要與自己的惰性和保守作斗爭。 4.要點：不滿足取得的成績，不停止前進的步伐，把每一點成績作為繼續(xù)前進的起點。5.略

 

　　(九)1.同：對孩子的夢想給予肯定、鼓勵 異：喬丹母親多方面幫助 2.①觀點：教育孩子要多賞識、鼓勵，不要輕易否定，更不要譏諷打擊。 ②聯(lián)系： 自然引出觀點，同時也起到證明觀點的作用。 3.對比(或比喻)， 增強了觀點的說服力(或增強了說理的形象性)。4.所舉事例能證明觀點。

 

　　(十)1.我們每讀一本書，每見一件事，都應該多動腦筋、多思考。 2.這樣才能在人們司空見慣的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)新的東西，由此鍛煉出我們敏銳而正確的觀察判斷能力。 3.牛頓從蘋果落地現(xiàn)象研究發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”規(guī)律。 4.觀察——疑問——解決問題。 5.例1：阿基米德洗澡時從浴盆水溢出的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了著名的浮力定律。例2：魯班上山爬坡時，手被茅草劃破，受到啟發(fā)，發(fā)明了鋸子。

 

　　(十一)1.前例說明沒有挫敗使人孤獨、痛苦;后一例說明挫敗可以帶來驚喜、幸福。2.耶酥　李靖 孫中山　3.(1)“這份絕望”指的是面對宇宙的偉大，感到人類永遠無法逼近那百萬光年之外的光體。(2)“興奮昂揚”是因為意識到人類盡管無法征服自然，達到人生的崇高境界，但也永遠不會失去追求和理想。(第二問，答“意識到人類盡管無法達到人生的理想境界，但絕不會放棄對理想的追求”，“意識到人類雖然永遠不能逼近那百萬光年之外的光體，但絕不會放棄對宇宙的探索和認識”，“意識到人們有時無法追摹到某種境界，但會在追求和發(fā)現(xiàn)中心悅誠服”也可) 4.不斷遇到更令我心折的人，不斷探得更勾魂攝魄的美景，好讓我能更徹底的敗潰，從心底承認自己的卑微和渺小。 5.①有必要。作者廣泛舉例，可以證明“尋求挫敗”不僅是自己的個人體驗，而且具有普遍意義。②無必要。既然寫“我”尋求挫敗，就應該只寫自己的經(jīng)歷和體驗。③有必要，但略嫌多�？梢詣h去一點，以突出“我”尋求挫敗這一重點。

 

　　(十二)1.天資 勤奮 機遇 2.勤奮(自身努力) 3.借助詞典，解釋“成功”(設問) 必須以勤奮的精神去做學問干事業(yè)(要獲得成功必須勤奮) 4.示例：①蘇秦以錐刺股，勤奮學習，終于成為戰(zhàn)國時期著名的縱橫家; ②聞一多為了著書立說，足不下樓，目不窺園; ③愛迪生為了發(fā)明創(chuàng)造，勤奮工作，每晚只睡三四個小時。 5.示例：①天資方面：同意的理由是，人不可能決定自己的天賦。不同意的理由是，經(jīng)過后天的努力，人可以不同程度地提高自己的素質(zhì)。 ②機遇方面：同意的理由是，人不可能隨意地創(chuàng)造機遇。不同意的理由是，機遇雖然總是“不期而遇”，但有了機遇還有一個能否“抓住”、“把握”的問題，這就要靠主觀努力。

 

　　(十三)1.是一個快樂的領域，其中包括創(chuàng)造的快樂，閱讀的快樂，欣賞大自然和藝術的快樂，情感體驗的快樂，無所事事地休閑和遐想的快樂，等等。 2.“窮人”：日常生活的憂慮;“悲慘的人”：苦難的遭遇和身體的痛苦;“忙人”：名利和責任;逼迫。 3.全身心地投入一種事業(yè)，在忙碌中真正感受到創(chuàng)造的快樂。需要;因為只有在這個心靈的空間中，才能把事業(yè)作為生命的果實來品嘗。 4.答案略。 5.一個終日忙碌的人，惟有在心靈的空間中，才能把事業(yè)作為自己生命的果實來品嘗;如果沒有這個空間，一味地永遠地忙碌，讓自己的心靈永遠被與事業(yè)相關的各種事務所充塞，不管這個人在事業(yè)上取得了怎樣的外在成功，都只能算是損耗了自己的生命而沒有品嘗到它的果實。

 

　　(十四)1.錯過就是永遠的失去。 2.那塤的奇音至今揪扯著心中的悔，想起來就隱隱地針扎般地痛。 3.略。 4.①運用排比的修辭手法，使論據(jù)充分，說服力增強。②示例：一失足成千古恨;一著不慎，滿盤皆輸。……

 

　　(十五)1.人是一本書 2.看人如讀書做人如寫書 3.灑脫飄逸 多愁善感 樂觀風趣 思維縝密 4.在生命的版面上，應該寫下高尚，應該填上純真，應該刻畫奉獻，應該描繪進取(或：你自己這本書，主要還得靠你自己來寫——用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠……) 5.我們每個人都要寫好自己這本書，爭取做一個非常優(yōu)秀的人(與之相近的表達也可) 6.(答案不惟一，要符合題目要求)

 

　　(十六)1.具體形象地描寫了小凌所說的“我活得挺自在。我為自己高興”，使文章更有說服力。 2. 對比論證(或：正反論證) 不要為自己立下高不可及的標桿，更不要被別人往往確實是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自責自苦的泥潭! 3.誠然(或：雖然、固然) 然而(或：但是) 4.示例：①“為自己高興”并不是滿足現(xiàn)狀，不思進取，而是要為自己的平凡充實的存在而高興，而不要總是為那些自己高不可攀，不切實際的目標而徒生煩惱。②人還是要有一個遠大目標，并要為此作出最大努力。完全滿足現(xiàn)狀不思進取不應該是我們中學生所具有的人生觀。少壯不努力，老大徒傷悲。

 

　　(十七)1.外壓，迷亂，急迫等特定的客觀情形;達觀、自信、胸有成竹的主體因素 2.從境界、進取、自由、修煉、自守等五方面來闡述的。 3.①收束全文或總結全文(或點題)②“從容”內(nèi)涵十分豐富，面對浮躁的社會現(xiàn)象，即使不能完全做到，只要能夠堅守自我，點滴做起，努力過，付出過就行。(意合即可) 4.B、D，

 

　　(十八)1.生活中需要思考。 2.舉例論證。愛因斯坦因思索發(fā)現(xiàn)“狹義相對論” 愛迪生因思索制成電燈泡，造福人類。 3.因為青春是短暫的，是人生的一個重要階段。走好這一步在人生中具有十分重要的意義。青年人任重道遠，所以說“青年更需要思索”。 4.略

 

　　(十九)1.文題中的“冬天”側重于人生要經(jīng)歷的挫折、磨難，“跑過冬天”即戰(zhàn)勝人生路上的苦難。 2.以特寫的畫面喚起女兒對幼年生活的親切回憶，點題，為下文說理作鋪墊。 3.①強身健體、節(jié)儉助人、堅強盡力、守住自我 ②注重內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)、衣著清潔協(xié)調(diào)、珍惜時間熱愛生命、盡人生之責 4.①人生短暫，要盡力使自己的人生發(fā)出光芒。 ②從來沒有“救世主”，人生只能靠自己。 5.[示例]標題：形象、醒目，耐人尋味。內(nèi)容：這封父女間的交流書信，凝聚著父親的人生經(jīng)驗，飽含著真摯的人間真情。寫法：用女兒五歲時晨跑的經(jīng)歷開篇，親切自然;用排比表達父親的告誡和期望，條理井然。

 

　　(二十)1.文中的“登山”既指登臨自然界的高峰，也指翻越人生的高峰(或翻越內(nèi)心屏障，超越自我) 2.生活中有許多山峰等待你去攀登，如果你不去努力，就可能在平庸中度過一生。 3.登高望遠：欲窮千里目，更上一層樓。俯視一切：會當凌絕頂，一覽眾山小。 4. 瓦特的事例是為了說明從身邊小事做起，即是登山的開始，生活中的山峰就在你的身邊(或答讀書可以增長知識、開闊視野也可)。 5.排比句式，既增強了語言氣勢，又淋漓盡致地寫出“登山”過程的美好感受。 6.例：學習中有許多困難需要我們戰(zhàn)勝它，每克服一個困難就是翻過一座山，就是一次心靈的陶冶、自我的超越。

 

　　(二十一)1.謎：是指河東岸和河西岸的羚羊大不一樣，前者繁殖能力比后者更強，而且奔跑速度每分鐘要快13米。 底：是指因為東岸的羚羊群附近居住著一個狼群，這使羚羊天天處在一個“競爭氛圍”中。 2.優(yōu)裕的生活條件。 3.舉例略。要求能證明本文觀點，而且是人類生活中的例子。 4.提煉論點略。要求與本文禿鷹的遭遇這一材料吻合，而且用論點的形式表述出來。 5.不能放在本文的任何位置。因為本文論證的是“感謝對手”這一觀點，而選段旨在談“環(huán)保”問題，談動物瀕臨滅絕的現(xiàn)實，與本文無關。

 

　　(二十二)1.針對工作忙，“頭緒多，沒有時間讀書的現(xiàn)象。這樣的寫法有針對性，有說服力。 2.讀書有三益。 3.答出“忘我”方面的內(nèi)容即可。 4.充當事實論據(jù)論證讀書可以療疾。5.A 6.言之有理即可。

 

　　(二十三)1.巧是人們經(jīng)過長期的社會實踐，勤學苦練得來的。 2.勤能補拙、熟能生巧等俗話、成語。 3.①牛頓幼時為大貓小貓各開一洞。 ②梅蘭芳幼時學戲多時不能上口，老師嫌他笨，不教他。 ③達·芬奇長年累月練習畫蛋。 4.笨拙 5.略

 

　　(二十四)1.學貴質(zhì)疑 引出全文的中心論點 2.知識也是無止境的(大意正確即可) 3.“疑是建立在豐富的知識和認真思考之上的，絕不是無端的猜疑或隨便的懷疑”“任何有效的懷疑，都依賴于對事實的仔細分析和對理論的深入研究” 4.答案示例：如果哥白尼沒有對“地心說”的懷疑，就不會有“日心說”的創(chuàng)立。(列舉中國老一代地質(zhì)學家懷疑西方提出的“中國貧油論”從而開發(fā)了一個個大油田以及其他因懷疑前人而創(chuàng)立新學說的典型事例均可。) 5.答案示例：學貴質(zhì)疑。質(zhì)疑是獲取新知和創(chuàng)新發(fā)展的基礎，劉昱同學正是因為敢于質(zhì)疑，善于探疑，才最終恢復了“燧人氏鉆木取火”的歷史地位。因此我們不能盲目迷信權威和書本，要敢于質(zhì)疑，這樣才能成為一個知識淵博的人。

 

　　(二十五)1.天才就是非凡的傻勁 閱讀議論文找論點應先關注題目�；颍嚎筛鶕�(jù)論據(jù)反推出論點。 2.參考示例：示例一：①徐霞客寫《徐霞客游記》34年; ②哥白尼寫《天體運行》36年。 示例二：①司馬遷從20歲開始漫游，足跡遍及黃河、長江流域，兀兀窮年，終于寫出《史記》; ②居里夫人在1350多個日夜里，重復著臟重的體力勞動，才從8噸瀝青鈾礦殘渣中提煉出1克鐳。 示例三：①曹雪芹寫《紅樓夢》批閱十載，增刪五次; ②愛迪生發(fā)明蓄電池，試驗了一萬多次才告成功。 3.舉例 道理 對比 4.第⑷段 5.參考示例：合作能力 意志 毅力 勤奮 刻苦 6.聰明(聰明才智) “傻勁” 名言示例：天才出自勤奮

 

　　(二十六)1.不要拋棄學問。 2.白發(fā)方悔讀書遲;少壯不努力，老大徒傷悲;一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰;一年之際在于春，一日之際在于晨……。 3.只要愿意讀書，沒有條件也會創(chuàng)造條件讀書，不愿讀書條件再好也沒用。 4.舉例(事例)論證和事理(道理)論證 事例：高爾基(華羅庚)一邊打工，一邊擠時間讀書;英國著名物理學家霍金身殘志不殘，最終成為世界著名科學家;張海迪(史鐵生)身殘志不殘，自學成才，為社會做出很大貢獻…… 名言：積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;不積跬步，無以致千里(不積細流，無以成江海);魯迅說，我把別人喝咖啡的時間都用來讀書了;方丈高樓平地起;千里之行始于足下…… 5.①親切自然(娓娓道來、以理服人) ②通俗易懂(深入淺出) 6.略 7.略

 

　　(二十七)1.學問與智慧是相輔為用，缺一不可的。(意思對即可) 2.對比論證和舉例論證 (講道理和擺事實) 3.肥皂泡：形容沒有學問的智慧膚淺，瞬起瞬滅，一觸即破。(意思對即可) 探照燈：形容從學問中產(chǎn)生的智慧有深度，有廣度。(意思對即可)

 

　　(二十八)1.第一種，“適應能力很強”的鳥;第二種，適應能力很差的鳥;第三種，以殘酷的方式練飛的鳥。這幾種鳥分別象征：第一種，隨遇而安，放棄理想和自由的人;第二種，面對厄運悲觀、絕望的人;第三種，在災難和厄運中，為實現(xiàn)理想而英勇搏擊的人。 2.因為它們已經(jīng)接受了殘酷的現(xiàn)實，并學會把這看成生存的常態(tài)，理想和自由不再成為它們的追求，抗爭和拼搏已變得毫無意義。 3.肯定它們抗拒厄運、漠視恩賜的精神;批判其狹隘、守舊，以及到理想破滅后的悲觀、絕望。 4.盡可能地保持飛翔的能力，以實現(xiàn)在天空飛翔的夢。 5.災難和厄運也是一種客觀存在，對于永不放棄的勇者來說，災難是一種機遇，一種磨練，只有迎難而上，在厄運中拼搏，才能生存和發(fā)展，實現(xiàn)理想。

 

　　(二十九)1.凜冽 2.①春天是美好的，但春天短暫而易逝，我們應該倍加珍惜。 ②人應該保持青春的活力，以積極向上的人生態(tài)度不斷奮斗和進取。 3.①因為春“總是乍暖還寒，需要反反復復沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間”;“總在不經(jīng)意中，便進入了初夏的境地”。 ②引發(fā)了作者“春光難覓”、“春光易逝”的感慨。 4.在春天的懷抱里，不論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春天帶來的歡樂，這正是春天被所有熱愛生活的人所承認和贊美的原因。 5.要求：最喜歡原因的表述要緊扣詩句要點，語言要準確簡明，生動流暢。(可以從詩句的思想內(nèi)容、表達技巧、語言特點以及得到的啟示和感悟等方面作答) 6.美麗的春色，習習的春風，給人帶來美的享受和精神的愉悅，促使人們從心里感受到生活的美好，進而引發(fā)人們更加熱愛春天，熱愛生活，珍視人生。

 

　　(三十)1.提升自身品質(zhì) 引導和激勵被欣賞者 2.“壞孩子”的聰明 著名的企業(yè)家和思想家 “小偷”的心思、手法和風格 很有名氣的大老板 3.A 4.語氣委婉，含有欣賞和鼓勵，便于聽取接受。 5.略

 

　　(三十一)1.“但只要有利于……便在所不辭”或到“……管他是沉是浮” 2.排比，加強語勢，增強感染力，充分贊美了人格力量。 3.因為這是林則徐在被貶的情況下還心系百姓，為百姓修的渠;它體現(xiàn)了大寫的“人”的風格和精神。 4.由對英雄的一般性崇敬，引發(fā)了對人生價值的思考(或：找到了人生效仿的楷模)。 5.AE

 

　　(三十二)1.②③①④ 2.心地善良，樂于助人，工作認真負責。 3.①賣菜婦人和我拉家常，使我對她產(chǎn)生了親近的感覺，從而感受到人與人之間互相關心，互相幫助的溫暖。(意思接近即可)②我是一個普通的人，不可能對他們的生活產(chǎn)生任何影響，但是他們使我感受到了人性的美好，對我的生活具有重要意義。(意思對即可)③他們從來也沒有意識到自己對別人、對社會的奉獻，因而顯得更加質(zhì)樸;我因從他們身上感受到生活中的美而更加覺得幸福。(意思對即可) 4.⒀‖⒁ 記敘部分是為下文的議論作鋪墊，議論部分點明了文章的主題，使記敘的內(nèi)容得到了升華。 5.美在平凡的生活中，美在人與人之間互相關愛和勤勤懇懇的工作中;只要懷著一顆善良之心，學會感激別人，你就能發(fā)現(xiàn)生命的美。(意思對即可)

 

　　(三十三)1.合作求生。 2.關注(關心)友好(信任、友善)依戀(留戀、惜別) 3.①冷酷、殘忍、敵對、殺機 ②對動物的仁慈、友善、尊重、溫情 4.略 5.略

 

　　(三十四)1.我們不要等待，而要去開創(chuàng)一個美好的明天。 2.作者從明天是平凡而無情的，明天是未可知的，明天是辛苦的，明天是脆弱的四個方面來論述的。 3.類別須與引用的句子相符。 4.開放性答案，言之成理即可。添了些許：如知識、經(jīng)驗，或閱歷，或由幼稚走向成熟，或情感更豐富等。減少了些許：如生命的時光，或童年的歡樂，或童心等。