學(xué)生方面

　　學(xué)生方面的原因主要反映在預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)各個環(huán)節(jié)。

　　一是學(xué)習(xí)的主動性、計劃性不強，所學(xué)知識一知半解。

　　二是缺少學(xué)習(xí)方法，沒有勤學(xué)好問、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　三是對解題的目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)物理的興趣。

　　具體來說有下列情況：

　　1.課前不預(yù)習(xí)，被動聽課

　　預(yù)習(xí)是聽好課的前提，雖然不預(yù)習(xí)也能聽懂課，但預(yù)習(xí)后才能做到有的放矢，根據(jù)自己的情況有選擇地聽，不會把所有的時間和精力浪費在整節(jié)課上，被老師“牽著鼻子走”，打無準(zhǔn)備之仗。

　　很多同學(xué)課前沒有預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，結(jié)果直接影響了聽課，沒有聽懂課，不會解題也就成為必然。

　　2.聽課時精力不集中，缺乏思考

　　聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教材和課堂是學(xué)生獲得知識和能力的主要來源。既不預(yù)習(xí)又不認真聽課就失去了解數(shù)學(xué)題的基礎(chǔ)。

　　學(xué)生A說：“不知為什么，我上課精力無法集中，大腦一片空白。有時老師講課也不生動，枯燥無味，不能吸引學(xué)生的注意力，聽課時身在教室心在外面，只好找本課外書籍來消磨時間。”

　　很多學(xué)生存在這種現(xiàn)象。這也是不會解題的一個原因。

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