02

　　閱讀習(xí)慣很重要，你需要有這些目標(biāo)

　　既然家長和孩子都知道閱讀在寒假的重要性，那么保持閱讀的習(xí)慣，除了每天看書還有什么別的方法嗎？在解答這個問題前，我們家長和學(xué)生不妨自省一下，寒假的閱讀到底是為了完成任務(wù)還是真的是在做閱讀的積累？完成任務(wù)，就不會問出“每天除了看書還有什么別的方法”這樣的問題，做閱讀的積累，卻沒有閱讀的目標(biāo)，這樣的積累也是零散的。所以寒假的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，一定是建立在積累和目標(biāo)兩個方向上，習(xí)慣才能被培養(yǎng)得很好。否則，寒假的閱讀，就是一件應(yīng)付差事，與其浪費時間，不如多做點有意義的事也好。

　　閱讀的目標(biāo)，根據(jù)各個年階段對閱讀能力的解釋，我們在寒假需要設(shè)定一個可完成的閱讀目標(biāo)。不要再定什么閱讀50本書，閱讀多少字之類的目標(biāo)，數(shù)量不是決定閱讀技巧和結(jié)果的考評標(biāo)準(zhǔn)，對于三四年級的學(xué)生，可以閱讀5本左右的童話、寓言類圖書。五六年級的同學(xué)可以閱讀5本左右科普類的圖書，1-2年級的同學(xué)閱讀諸如《少年報》《小牛頓》《看圖寫話》一類的圖書5本左右即可。每次閱讀，我們都要做好閱讀的感想，高年級同學(xué)還要練習(xí)批注式閱讀。希望同學(xué)們在寒假能試著把這3個階段的閱讀目標(biāo)作為閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的方向，家長也可以輔導(dǎo)孩子來試試。

　　03

　　學(xué)習(xí)狀態(tài)是建立好習(xí)慣的前提

　　不管是在寒假階段，還是在學(xué)校里，我們的學(xué)習(xí)過程都是有一個狀態(tài)呈現(xiàn)的。認(rèn)真、專注、投入、積極、刻苦這些優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)都是我們從學(xué)習(xí)狀態(tài)里傳達(dá)出來的，也是老師和家長最喜歡的。與此相對的就是馬虎、走神、注意力不集中、懶散、逃避學(xué)習(xí)等這些壞習(xí)慣，是老師和家長深惡痛絕的。那么我們在寒假的時候，需要調(diào)整好怎樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每天看書1-2小時，認(rèn)真完成作業(yè)，有自己的娛樂活動和興趣探索，這就是我們需要在寒假建立的狀態(tài)。3個好習(xí)慣：寫作業(yè)、閱讀、學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長幫助孩子建立好了基礎(chǔ)，培養(yǎng)好了習(xí)慣，開學(xué)的時候，就能輕松應(yīng)對了。

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