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初三地理學(xué)習(xí)方法：地理學(xué)習(xí)技巧

初三地理學(xué)習(xí)方法：地理學(xué)習(xí)技巧 (1)要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是地形、氣候等自然地理內(nèi)容，還是人口、城市等人文地理內(nèi)容?還是一個(gè)區(qū)域或是一個(gè)國(guó)家自然地理和人文地理的綜合情況? 學(xué)會(huì)使用地圖地圖是地理信息的載體

2018-03-20   

初三地理學(xué)習(xí)方法：地理的步驟分為三步曲

初三地理學(xué)習(xí)方法：地理的步驟分為三步曲 一、書(shū)本。地理科的書(shū)本大體劃分為兩類(lèi)，一類(lèi)是文科知識(shí)較重，也就是記憶量較多的部分，例如人文地理和區(qū)域地理。另一類(lèi)是理科思維較重，也就是需要理解、應(yīng)用較多的部分

2018-03-20   

初三地理學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)主動(dòng)參與意識(shí)，保持長(zhǎng)久學(xué)習(xí)興趣

初三地理學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)主動(dòng)參與意識(shí)，保持長(zhǎng)久學(xué)習(xí)興趣 在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，使課堂的主人，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，促使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)去思考、探索，以求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。生物

2018-03-20   

初三地理學(xué)習(xí)方法：開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

初三地理學(xué)習(xí)方法：開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀而又愛(ài)好生物的學(xué)生，可以組織生物課外活動(dòng)小組。通過(guò)課外興趣小組活動(dòng)，鞏固生物基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作技能，

2018-03-20   

初三地理學(xué)習(xí)方法：教你如何簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)

初三地理學(xué)習(xí)方法：教你如何簡(jiǎn)單學(xué)習(xí) 一、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來(lái)。把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問(wèn) 為什么？ 這樣便會(huì)養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，

2018-03-20   

初三地理學(xué)習(xí)方法：注重復(fù)習(xí)方法

初三地理學(xué)習(xí)方法：注重復(fù)習(xí)方法 復(fù)習(xí)地理的方法很多，但任何時(shí)候都要記籽所復(fù)習(xí)的知識(shí)〖如國(guó)家、地名、河流、山脈等等〗落實(shí)在圖上，因?yàn)榈貓D是地理的第二語(yǔ)言，利用地圖復(fù)習(xí)可以達(dá)到事半功倍之效，在進(jìn)行地理復(fù)

2018-03-20   

初三地理學(xué)習(xí)方法：組織中心問(wèn)題談話(huà)法

初三地理學(xué)習(xí)方法：組織中心問(wèn)題談話(huà)法 有些教師在復(fù)習(xí)時(shí)，只是簡(jiǎn)單對(duì)教材進(jìn)行重述，這樣學(xué)生便會(huì)覺(jué)得枯燥泛味，失去學(xué)習(xí)興趣。如果教師把需要復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，提出幾個(gè) 中心 ，圍繞 中心 組織成若干問(wèn)題，在復(fù)習(xí)

2018-03-20   

初三地理學(xué)習(xí)方法：利用學(xué)生自制的“學(xué)具”進(jìn)行復(fù)習(xí)

初三地理學(xué)習(xí)方法：利用學(xué)生自制的 學(xué)具 進(jìn)行復(fù)習(xí) 比如，要復(fù)習(xí)經(jīng)、緯線(xiàn)，東、西半球，南、北半球，地球上的五帶等，用學(xué)生動(dòng)手制作的 地球儀 〖要求在 地球儀 上畫(huà)上赤道、南北回歸線(xiàn)、南北極圈、20 W與160 E經(jīng)

2018-03-20   

初三地理學(xué)習(xí)方法：地理事物定位法”

初三地理學(xué)習(xí)方法：地理事物定位法 第一步：讀、劃先行 思維描圖法 第二步：填、寫(xiě)結(jié)合 地理事物定位法 通過(guò)第一步的復(fù)習(xí)，在掌握了教材上的地理知識(shí)、地理規(guī)律和相關(guān)的地圖知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用地理事物都

2018-03-20   

初三地理學(xué)習(xí)方法：運(yùn)用“對(duì)比強(qiáng)化記憶法”進(jìn)行復(fù)習(xí)

初三地理學(xué)習(xí)方法：運(yùn)用 對(duì)比強(qiáng)化記憶法 進(jìn)行復(fù)習(xí) 在此階段，對(duì)易混淆的地理事物包括地名、重要地理界線(xiàn)、典型的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目（如南水北調(diào)，西氣東輸、青藏鐵路等），可利用地圖實(shí)行 對(duì)比強(qiáng)化記憶法 。如把不同性質(zhì)的

2018-03-20   

初三地理學(xué)習(xí)方法：提高能力、強(qiáng)化訓(xùn)練法

初三地理學(xué)習(xí)方法：提高能力、強(qiáng)化訓(xùn)練法 通過(guò)讀、描、劃、寫(xiě)、填等一系列動(dòng)手、動(dòng)腦的復(fù)習(xí)活動(dòng)，在熟練掌握地理教材的 雙基 內(nèi)容的基礎(chǔ)上，就應(yīng)通過(guò)適當(dāng)練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合地理問(wèn)題的能力，進(jìn)一步掌

2018-03-20   

初三地理學(xué)習(xí)方法：練、測(cè)并重——“對(duì)比強(qiáng)化記憶法”

初三地理學(xué)習(xí)方法：練、測(cè)并重 對(duì)比強(qiáng)化記憶法 通過(guò)讀、描、劃、寫(xiě)、填等一系列動(dòng)手、動(dòng)腦的復(fù)習(xí)活動(dòng)，在熟練掌握地理教材的 雙基 內(nèi)容的基礎(chǔ)上，就應(yīng)通過(guò)適當(dāng)練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合地理問(wèn)題的能力，進(jìn)

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初三地理學(xué)習(xí)方法：地圖的基本要素

初三地理學(xué)習(xí)方法：地圖的基本要素 比例尺、方向、圖例。 （1）比例尺 1）概念：表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度。 2）公式：比例尺=圖上距離/實(shí)地距離 3）表示方式：A 線(xiàn)段式：如 B 數(shù)字式：如 1：4000000 C

2018-03-20   

初三地理學(xué)習(xí)方法：陸地和海洋

初三地理學(xué)習(xí)方法：陸地和海洋 一、世界海陸分布大勢(shì)： 1、海陸分布大勢(shì)： （1）地球表面 71％是海洋，而陸地面積僅占 29％。概括地說(shuō)，地球上七分海洋，三分陸地。 （2）海陸分布特點(diǎn)：世界海陸分布很不均勻。陸

2018-03-20   

初三地理學(xué)習(xí)方法：天氣與氣候

初三地理學(xué)習(xí)方法：天氣與氣候 一、天氣與氣候的區(qū)別 1、天氣 （1）概念：一個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況，經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來(lái)描述。 （2）特點(diǎn)：a 同一地方短時(shí)間內(nèi)地大氣狀況，時(shí)刻發(fā)生變化 b 同一時(shí)刻，

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初二地理學(xué)習(xí)方法：課前預(yù)習(xí)法

初二地理學(xué)習(xí)方法：課前預(yù)習(xí)法 預(yù)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種方法，也是一種學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，可看作是地理作業(yè)。預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生上課做到心中有數(shù)，可以很好的學(xué)習(xí)新知識(shí)。高中地理新課程內(nèi)容繁多、抽象，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的

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初二地理學(xué)習(xí)方法：地理感性知識(shí)的學(xué)法

初二地理學(xué)習(xí)方法：地理感性知識(shí)的學(xué)法 地理感性知識(shí)是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)感性知識(shí)是建立地理表象的過(guò)程，地理表象是通過(guò)對(duì)地理事物直接或間接的感知建立的，越是直觀的材料，越容易建立正確的表象。按照直

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初二地理學(xué)習(xí)方法：地理理性知識(shí)學(xué)法

初二學(xué)習(xí)方法：地理理性知識(shí)學(xué)法 地理理性知識(shí)是人們對(duì)地理感性知識(shí)經(jīng)過(guò)思維加工后形成的，反映地理事物本質(zhì)特征的聯(lián)系的知識(shí)。它包括地理概念、地理規(guī)律和地理理論三部分。地理理性知識(shí)的學(xué)法在策略上應(yīng)有的放矢

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初二地理學(xué)習(xí)方法：課后學(xué)習(xí)反思法

初二地理學(xué)習(xí)方法：課后學(xué)習(xí)反思法 反思是一種主動(dòng)地再認(rèn)識(shí)，是對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生過(guò)的認(rèn)知的再一次判斷與深化，它不但對(duì)知識(shí)起到溫故而知新、舉一反三的作用，而且更多的是引起學(xué)生思維本質(zhì)的重視, 使學(xué)生的

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初二地理學(xué)習(xí)方法：板書(shū)式反思

初二地理學(xué)習(xí)方法：板書(shū)式反思 課后通過(guò)反思學(xué)習(xí)過(guò)程，再現(xiàn)知識(shí)生成過(guò)程，自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu);或者利用教師設(shè)計(jì)的板書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程的再現(xiàn)，如果能流暢再現(xiàn)，說(shuō)明本節(jié)課沒(méi)有問(wèn)題，同時(shí)起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。如果有某

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初二地理學(xué)習(xí)方法：作業(yè)式反思

初二地理學(xué)習(xí)方法：作業(yè)式反思 作業(yè)式反思是指通過(guò)作業(yè)，再現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，自我檢查學(xué)習(xí)效率。這種反思比較傳統(tǒng)，但還是一種有效的反思方式，但切忌查字典式的作業(yè)，這是無(wú)效的反思，或者是低效反思。

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初二地理學(xué)習(xí)方法：實(shí)踐性反思

初二地理學(xué)習(xí)方法：實(shí)踐性反思 通過(guò)社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、漫步校園、公園休想等，利用地理知識(shí)和技能解釋、判斷、辨別社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象。如城市土地利用的評(píng)價(jià)、城市街道的走向、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的布局、影響

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初二地理學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生正確讀圖的程序

初二地理學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生正確讀圖的程序 (1)地圖所采用的比例尺、圖例注記、方向要搞清楚。對(duì)這幾大要素有了正確認(rèn)識(shí)才能開(kāi)始進(jìn)行讀圖，這是根本。首先，比例尺大小清晰了解可以讓學(xué)生通過(guò)地圖形成對(duì)抽象距離

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初二地理學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生正確讀圖的方法

初二地理學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生正確讀圖的方法 教師教授地理課程時(shí)，要注意針對(duì)不同課堂要點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同讀圖方法進(jìn)行讀圖能力培養(yǎng)，最為常用的方法包括：暗射圖再現(xiàn)法、中心突破法、對(duì)比歸納法、形狀觀察法等

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初二地理學(xué)習(xí)方法：加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖能力

初二地理學(xué)習(xí)方法：加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖能力 識(shí)圖能力積累到一定程度才可以說(shuō)學(xué)會(huì)了讀圖，對(duì)這一能力的培養(yǎng)旨在讓學(xué)生看懂圖像。多加思考是有效提升識(shí)圖能力的途徑，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行看圖引導(dǎo)時(shí)要形成積極思維，判別出地

2018-03-20   

初二地理學(xué)習(xí)方法：提高學(xué)生的析圖能力

初二地理學(xué)習(xí)方法：提高學(xué)生的析圖能力 教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握一些有效讀圖方法之外，要培養(yǎng)他們對(duì)地圖的分析能力，有效提升課堂效率與質(zhì)量。讀圖、析圖緊密聯(lián)系，前者為后者基礎(chǔ)，后者的提升利于前者的積累。所以，

2018-03-20   

初二地理學(xué)習(xí)方法：趣味記憶法

初二地理學(xué)習(xí)方法：趣味記憶法 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)： 興趣是最好的老師。 這就要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的填鴨式、滿(mǎn)堂灌的教學(xué)及機(jī)械式記憶模式，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生駕起興趣這一記憶橋梁，集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，使學(xué)生能

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初二地理學(xué)習(xí)方法：圖示記憶

初二地理學(xué)習(xí)方法：圖示記憶 地圖是地理事物和現(xiàn)象的空間結(jié)構(gòu)，是地理學(xué)科的形象語(yǔ)言，也是形象思維賴(lài)以進(jìn)行的表達(dá)工具。因此，利用地圖教學(xué)和記憶，必然能圖文并茂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：一些城市名稱(chēng)難記

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初二地理學(xué)習(xí)方法：對(duì)比記憶法

初二地理學(xué)習(xí)方法：對(duì)比記憶法 對(duì)比法是一種很活躍的思維方式，它能夠由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到其他的幾個(gè)相對(duì)立或相似的知識(shí)點(diǎn)上，記憶起來(lái)，費(fèi)時(shí)少，收益大，能夠達(dá)到觸類(lèi)旁通，舉一反三，溫故而知新的效果。例如，講

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初二地理學(xué)習(xí)方法：因果記憶法

初二地理學(xué)習(xí)方法：因果記憶法 地理事物、現(xiàn)象之間相互聯(lián)系、相互制約形成了統(tǒng)一體，所以記憶地理相關(guān)問(wèn)題時(shí)，要注重地理事物、現(xiàn)象間的內(nèi)在聯(lián)系。以環(huán)境 自然資源 人類(lèi)環(huán)境為線(xiàn)索，把知識(shí)有機(jī)的聯(lián)系在一起，環(huán)環(huán)

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初二地理學(xué)習(xí)方法：歸納記憶

初二地理學(xué)習(xí)方法：歸納記憶 是對(duì)某些知識(shí)總結(jié)分類(lèi)，串成一條線(xiàn)。如我國(guó)有一條重要的地理分界線(xiàn)，秦嶺 淮河。歸納后可知可知①它是我國(guó)一月份0℃ 等溫線(xiàn)通過(guò)的地方。②是800MM等降水量通過(guò)的地方。③是暖溫帶與亞

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初二地理學(xué)習(xí)方法：字頭記憶

初二地理學(xué)習(xí)方法：字頭記憶 是在記憶一組知識(shí)時(shí)，把字頭排成一段文字，從而記住此內(nèi)容．如我國(guó)55個(gè)少數(shù)民族，很難記，如果這樣按字頭排成 蒙回藏，維苗壯，布依朝鮮滿(mǎn)侗瑤，白土哈哈傣黎美??。 再如東南亞的國(guó)家

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初二地理學(xué)習(xí)方法：重復(fù)記憶法

初二地理學(xué)習(xí)方法：重復(fù)記憶法 根據(jù)《心理學(xué)》中講到的遺忘規(guī)律，知識(shí)要及時(shí)必要的重復(fù)幾次記憶，這樣才能提高記憶效率。具體的做法如下：新課內(nèi)容講述完畢后，留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生識(shí)記，加強(qiáng)學(xué)生瞬時(shí)記 憶，下節(jié)課

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初二地理學(xué)習(xí)方法：列表記憶

初二地理學(xué)習(xí)方法：列表記憶 是把內(nèi)容易混的地理知識(shí)通過(guò)列表進(jìn)行對(duì)比，加深記憶。如在學(xué)習(xí)世界的自然 第一節(jié)時(shí)，對(duì)各自然帶的名稱(chēng)、范圍，氣候特征、動(dòng)物、植物可列一張表格進(jìn)行上下，左右對(duì)比，使幾個(gè)自然帶

2018-03-20   

初二地理學(xué)習(xí)方法：謎語(yǔ)記憶

初二地理學(xué)習(xí)方法：謎語(yǔ)記憶 是通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)幫助記憶，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維和想象力。 如：風(fēng)平浪靜 寧波。 船出長(zhǎng)江口 上海。 海中綠洲 青島。 星洲、星島 獅子城。 除以上幾種方法

2018-03-20   

初二地理學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)需要激發(fā)

初二地理學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)需要激發(fā) 需要是個(gè)體的和社會(huì)的客觀需求在人腦中的反映，需要同人的活動(dòng)聯(lián)系著，是人的活動(dòng)的基本動(dòng)力，是個(gè)性積極性的源，它促使人朝著一定的方向追求一定的對(duì)象，以行動(dòng)求得自身的滿(mǎn)足，

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