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選擇試劑的原則： ①試劑與提純物質不反應，只跟雜質反應 ②反應后不會產生雜質 ③雜質與試劑的反應的生成物要便于操作與分離 常用的方法 ①轉化法---將雜質轉化成所需物質。如：混有硫酸銅的硫酸亞鐵溶液 ②吸收法
2021-11-13
(一)、怎樣除雜質 在初中化學中,怎樣除雜質(物理方法課本上已經講了,這里主的是化學方法.)這部分知識學生不易掌握.下面介紹幾種除雜質的方法: 一、沉淀法: (1)、原理:加入一種試劑使雜質轉化為沉淀而過濾掉; (2)、
2021-11-13
初中化學實驗教學行為偏差及矯正研究 摘要： 初中化學實驗教學存在 講解代替實驗、多媒體演示代替化學實驗、演示實驗代替分組實驗、驗證性實驗代替探究實驗 等教學行為偏差，這些實驗教學行為背離了化學的學科特征
2021-11-13
初中化學實驗教學行為偏差及矯正研究 摘要： 初中化學實驗教學存在 講解代替實驗、多媒體演示代替化學實驗、演示實驗代替分組實驗、驗證性實驗代替探究實驗 等教學行為偏差，這些實驗教學行為背離了化學的學科特征
2021-11-13
第四篇：仿真化學實驗室在初中化學教學中應用 摘要: 仿真化學實驗是利用當今先進的計算機技術將虛擬現實技術用于虛擬實驗，能夠很好地模擬真實實驗情況，使實驗更直觀，更真實，能夠提高教學效果，幫助培養(yǎng)學生的自
2021-11-13
第四篇：仿真化學實驗室在初中化學教學中應用 摘要: 仿真化學實驗是利用當今先進的計算機技術將虛擬現實技術用于虛擬實驗，能夠很好地模擬真實實驗情況，使實驗更直觀，更真實，能夠提高教學效果，幫助培養(yǎng)學生的自
2021-11-13
1。用途： 通常用于溶液的濃縮或蒸干 2。注意事項： a、盛液量不能超過2/3，防止加熱時液體沸騰外濺 b、均勻加熱，不可驟冷(防止破裂) c、熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取
2021-11-13
實驗室制取氧氣的步驟： 茶(查)、莊(裝)、定、點、收、利(離)、息(熄) 查 檢查裝置的氣密性 裝 盛裝藥品，連好裝置 定 試管固定在鐵架臺 點 點燃酒精燈進行加熱 收 收集氣體 離 導管移離水面 熄 熄滅酒精燈，
2021-11-13
常見元素的化合價(正價)： 一價鉀鈉氫與銀，二價鈣鎂鋇與鋅，三價金屬元素鋁; 一五七變價氯，二四五氮，硫四六，三五有磷，二四碳; 一二銅，二三鐵，二四六七錳特別
2021-11-13
量筒 1.用途： 用于量取一定量體積液體的儀器 2.注意事項： a、不能在量筒內稀釋或配制溶液，決不能對量筒加熱 b、不能在量筒里進行化學反應 c、在量液體時，要根據所量的體積來選擇大小恰當的量筒(否則會造成較大
2021-11-13
一、實驗室制取二氧化碳裝置的改進 1.改進原因 學習二氧化碳的性質時，要在不同的班級進行多次演示實驗，要多次制取二氧化碳。教材中制取二氧化碳的裝置不能隨開隨用隨關隨停，每次用完需將固液分離，非常麻煩。啟
2021-11-13
1. 鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼強光，放出大量的熱，生成白煙，同時生成白色物質。 2. 木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，放出熱量。 3. 硫在氧氣中燃燒：發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。
2021-11-13
1 1.鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼強光，放出大量的熱，生成白煙同時生成一種白色物質。 2.木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，放出熱量。 3.硫在氧氣中燃燒：發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體
2021-10-24
1.怎樣才能減少 白色污染 ? ① 少使用塑料 ② 回收利用 ③ 研制可分解塑料 2、一般不用蒸餾水作為飲用水的理由是什么? 蒸餾水中不含人體所需的多種礦物元素，長期飲用會影響健康 3.使用乙醇汽油的優(yōu)點和缺點? 優(yōu)點
2021-10-22
中考網整理了關于2021年初中化學知識點：實驗現象（5），希望對同學們有所幫助，僅供參考。 41．加熱盛有濃硫酸和木炭的試管：有氣體生成，且氣體有刺激性的氣味。 42．鈉在空氣中燃燒：火焰呈黃色，生成淡黃色物質
2021-06-01
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