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摘要:每年臨安府的長(zhǎng)官到浙江庭外檢閱水軍,巨大的戰(zhàn)艦數(shù)百艘分別排列于江的兩岸,一會(huì)兒全部的戰(zhàn)艦都往前疾駛,一會(huì)兒分開(kāi);一會(huì)兒聚合,形成五種陣勢(shì),并有人騎著馬匹耍弄旗幟標(biāo)槍,舞弄大刀于水面之上,就好像步
2009-11-11
摘要:原文:元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者,遂至承天寺,尋張懷民,懷民未寢,相與步中庭初二文言文翻譯:《記承天寺夜游》譯文原文:元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入
2009-11-11
摘要:原文:山川之美,古來(lái)共談。高峰入云,清流見(jiàn)底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都,自康樂(lè)以來(lái),未復(fù)有能與其奇者初二文言文翻譯:《答謝中
2009-11-11
桃花源記陶淵明(東晉)一、字詞解釋:緣溪行落英繽紛欣然規(guī)往漁人甚異之復(fù)前行欲窮其林林盡水源便得一山便舍船初極狹豁然開(kāi)朗土地平曠屋舍儼然桑竹之屬阡陌交通悉如外人黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)乃大驚具答之便要還家設(shè)酒
2009-11-04
小石潭記柳宗元(唐)一、字詞解釋:心樂(lè)之水尤清洌全石以為底蒙絡(luò)搖綴參差披拂魚(yú)可百許頭皆若空游無(wú)所依影布石上佁然不動(dòng)俶爾遠(yuǎn)逝往來(lái)翕忽斗折蛇行明滅可見(jiàn)其岸勢(shì)犬牙差互不可知其源四面竹樹(shù)環(huán)合凄神寒骨悄愴幽邃以
2009-11-04
童趣(幼時(shí)記趣)沈復(fù)(清)一、請(qǐng)解釋下列劃線字詞。能張目對(duì)日明察秋毫見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理故時(shí)有物外之趣私擬作群鶴舞于空中心之所向則或千或百昂首觀之項(xiàng)為之強(qiáng)又留蚊于素帳中徐噴以煙作青云白鶴觀果如鶴唳云
2009-11-04
《人民解放軍橫渡過(guò)江》專項(xiàng)訓(xùn)練[例題精選]:例1指出解釋有誤的一項(xiàng):A.新聞主要是用事實(shí)講話,但也可插入深刻的議論和大段的抒情。B.從結(jié)構(gòu)上看,一篇新聞主要包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體三個(gè)部分。C.從內(nèi)容上看,新聞
2009-11-03
文言文的閱讀理解幾乎可以包含學(xué)習(xí)文言文的所有知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。最常見(jiàn)的有對(duì)常用實(shí)詞、虛詞的考查,以及對(duì)文言句子的理解和翻譯。常用實(shí)詞,是中考考查的傳統(tǒng)考點(diǎn)之一,文言文閱讀能力提高的關(guān)鍵,是掌握一定數(shù)量的
2009-10-28
一、易誤讀的字1、七年級(jí)七上:鶴唳(l)怡然(y)土礫(l)人不知而不慍(yn)三省吾身(xǐng)思而不學(xué)則殆(di)論語(yǔ)(Ln)碧瓦飛甍(mng)倏忽(shū)高垣(yun)睥睨(pn)連亙(gn)黯(n)然縹緲七下:環(huán)謁
2009-10-26
【而】(一)用作連詞。1.表示并列關(guān)系。一般不譯,有時(shí)可譯為又。如:敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。相當(dāng)于而且,又。2.表示遞進(jìn)關(guān)系?勺g為并且或而且。如:學(xué)而時(shí)習(xí)之。3.表示承接關(guān)系?勺g為就接著,或不譯。如:溫
2009-10-26
中考文言文閱讀熱點(diǎn)題解析
2009-10-26
摘要:在文言文翻譯中,一定要注意通過(guò)看詞性、觀句式、悟詞義、辨用法等方法,敏銳地發(fā)現(xiàn)這些得分點(diǎn)并準(zhǔn)確地把它們翻譯好,翻譯得通順流暢。這樣,才能在文言文翻譯中得到高分......一、基本方法:直譯和意譯文言文
2009-10-15
倒置句式在現(xiàn)代漢語(yǔ)中運(yùn)用很少,但在文言文中卻十分普遍。主要有:(1)主謂倒置,一般為強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ),將謂語(yǔ)放到前邊,如小人哉,樊須也。ā墩撜Z(yǔ)》)。(2)賓語(yǔ)前置,有三種情況:①在否定句中,代詞作賓語(yǔ),該賓語(yǔ)
2009-10-05
3.通假字。通假字是指本應(yīng)該用甲字,而使用時(shí)卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近的乙字去替代它,乙字就是甲字的通假字。如張良出,要項(xiàng)伯(《鴻門(mén)宴》)中,要是通假字,而其本字是邀。另有一些古今字,在課本
2009-10-05
眾所周知,閱讀水平的提高并非靠一日之功,文言文閱讀也不例外。最有效的辦法只有兩條:一條是積累,一條是轉(zhuǎn)化。先說(shuō)積累。不少人學(xué)習(xí)文言文只滿足于掃清文字障礙,認(rèn)為老師已講清楚,我也明白,這就夠了。老師一篇
2009-10-05
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