“只有一流的教育，才有一流的國(guó)家實(shí)力，才能建設(shè)一流國(guó)家”，溫家寶總理的一席話，激發(fā)了中國(guó)人對(duì)教育改革的熱情。在這個(gè)北飄雪南悶熱的初春，從10多歲的中小學(xué)生到90多歲的耄耋老人，社會(huì)各界都對(duì)教育現(xiàn)狀和改革方向給予高度關(guān)注和熱烈期待。

　　據(jù)教育部的數(shù)據(jù)顯示，自1月7日到2月6日，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》向社會(huì)公開(kāi)征集到意見(jiàn)110多萬(wàn)條。目前，這一頗具創(chuàng)新意義的改革方式仍在進(jìn)行之中。

　　新教改涉及了哪些重要議題和難題？本報(bào)記者采訪了部分教育界相關(guān)人士和基層教師，以“十問(wèn)”的方式進(jìn)行了梳理和解疑。

　　1.減負(fù)：　　是課業(yè)太重，還是競(jìng)爭(zhēng)太烈？

　　“睡得最晚的人是學(xué)生，起得最早的人是學(xué)生，最苦最累的人還是學(xué)生”，顧惠嵐是江蘇省蘇北的一名農(nóng)村中學(xué)老師，在觀察了周圍小升初、中考、高考學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀后如是說(shuō)。

　　清華大學(xué)教授秦暉表示：“其實(shí)目前‘學(xué)生負(fù)擔(dān)’的實(shí)質(zhì)是‘競(jìng)爭(zhēng)負(fù)擔(dān)’。”升學(xué)的惡性競(jìng)爭(zhēng)造成的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，已經(jīng)成為教育中的頑癥。

　　如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)？在中央教育科學(xué)研究所研究員儲(chǔ)朝暉看來(lái)，必須要建立多元自主的教育評(píng)價(jià)體系，不用一把尺子量所有的人，大家才不會(huì)都往同一條道上擠。“其中最關(guān)鍵的，就是要改變目前高考賦權(quán)過(guò)重的機(jī)制�，F(xiàn)在比較現(xiàn)實(shí)的可行的途徑，是把高考變成大家都參與的但只是參照的考試，類似于雅思、托福這樣的考試。不這樣，多元化的評(píng)價(jià)就不可能實(shí)現(xiàn)。光是規(guī)定上多少課、作業(yè)多少，不能從根本上解決問(wèn)題。”

　　下一頁(yè)：2.學(xué)前教育：　　能否納入義務(wù)教育體系？

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