老師正在給小朋友們檢查坐姿。 記者 夏世焱 攝

    “班長由同學輪流擔任”

　雖然有不少孩子還在適應一年級的新生生活，但也有孩子在第一天培訓時就“適應力”出色，甚至能成功成為其他新生的“小老師”。

　剛剛入學的小強在短短一個小時的訓練中，就被老師選為當天的“小班長”，幫助老師一起整理班級隊伍、發(fā)號師令。記者看到，站在全班47個同學面前，小強絲毫沒有怯場，臉都沒紅一下。老師重復一次口令，他就能記住，然后大聲地念出來。小胸脯挺得高高的，頭也昂了上去。

　班主任鄒老師就表示，雖然只是第一天培訓，但她會有意識地培養(yǎng)學生“自己管理自己”的意識。“今天這些小班長都是臨時的。我在培訓時發(fā)現(xiàn)哪些學生膽子大、聲音響，然后本身也做得很不錯，我就把他請出來，當一天‘小班長’，這樣，在孩子中間就有一個典范作用。”她表示，一年級最重要的就是培養(yǎng)學生這種“自立”意識。當然，真正的班長也不難選，“開學半個月以后，開始選班干部，至于班長，由每位同學輪流擔任。”

　校長建議

　開學一兩周最關鍵

　“開學一兩周把習慣養(yǎng)好，接下來的半個學期就會容易進入狀態(tài)；這半個學期的基礎打好了，接下來的六年都會很輕松。”華景小學校長黃瑞萍強調，開學，家長過分緊張沒必要，但確實要配合學校做好孩子的習慣培養(yǎng)工作，特別是開學前一兩周。

　黃校長舉例說，比如一進入小學就會存在潛在競爭。“一些校內比賽、聽寫作業(yè)，即便是老師沒有強化，孩子之間也難免會比較。這時家長就要注意心態(tài)。”她建議家長，與其看重分數(shù)的多少，不如多多注意孩子出錯的原因是什么。

　此外，她還特別強調培養(yǎng)孩子的“獨立意識”。“我今天就發(fā)現(xiàn)，不少孩子是自己背著書包走到校門口的，這個和前幾年的情況就不一樣。”她表示，這些小細節(jié)，往往能對孩子起到很重要的影響。

　一年級新生容易犯哪些毛病？又有什么辦法可以克服？昨天，記者采訪了華景小學多位資深班主任。

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