3.閱讀理解及分析
在通讀文章的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，并能提出自己的看法。同時(shí)考查學(xué)生閱讀體驗(yàn)與生活實(shí)際相結(jié)合的能力，并能表達(dá)出自己的閱讀感悟。閱讀古代文言文，能流暢地誦讀文言文，把握文言文的朗讀節(jié)奏，能借助注釋和工具書理解文章的基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。對(duì)文言文閱讀能力的考查今后將有計(jì)劃地向課外的淺易的文言文拓展。2018年開始加入對(duì)課外淺易的文言文內(nèi)容的考查。閱讀現(xiàn)代語(yǔ)體文，能運(yùn)用常用的讀書方法閱讀語(yǔ)言材料，并有一定的速度。課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，并能閱讀指定的名著。
隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，用來(lái)幫助理解課文中的語(yǔ)言難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要的作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。
說(shuō)明：考查學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文材料的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，重點(diǎn)考查在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行分析的能力。拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。鼓勵(lì)個(gè)性化閱讀與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合。不設(shè)死記硬背類試題。
4.寫作構(gòu)思及表達(dá)
寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用描寫手法；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。根據(jù)表達(dá)的需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。
說(shuō)明：考查寫作的綜合構(gòu)思能力，考查文字表達(dá)和作文修改能力，重點(diǎn)考查運(yùn)用社會(huì)綜合知識(shí)進(jìn)行思維創(chuàng)新的能力和語(yǔ)言的綜合表達(dá)能力。不考脫離學(xué)生生活實(shí)際的文題，不設(shè)審題障礙。
�。ǘ┱f(shuō)明
1.試題更注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)習(xí)能力的考查。與去年試卷相比，試卷的總長(zhǎng)度與總分值不變，題量有所增加。第一板塊知識(shí)積累與運(yùn)用，滿分約為30分。部分內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，內(nèi)容上加入了重要的文化常識(shí)的考查。對(duì)名著閱讀的考查要兼顧閱讀的數(shù)量與質(zhì)量。第二板塊口語(yǔ)交際，滿分約為5分。其他板塊分值不變。綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容考查與試卷的前三個(gè)板塊內(nèi)容有機(jī)融合。個(gè)別試題源于課本，但賦予一定的新意或靈活性，使試題源于課本又異于課本，活于課本，不超出《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，不出偏題、怪題，使學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)真正做到減輕負(fù)擔(dān)，以利于學(xué)生更全面的發(fā)展。
2.試題更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，注重學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)分析、解決問(wèn)題能力的考查，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀、分析、表達(dá)能力的測(cè)試，以利于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活。
3.試題更利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。
4.試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約合理，試題數(shù)量適當(dāng)，留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間和自由發(fā)揮的余地，給學(xué)生提供發(fā)展創(chuàng)新的條件。
5．命題力求科學(xué)準(zhǔn)確，試題的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明易懂，題干文字表述不宜過(guò)長(zhǎng)，符合學(xué)生的閱讀習(xí)慣。賦分和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)合理、詳細(xì)，盡量減少閱卷時(shí)產(chǎn)生的主觀性誤差。
6．同一板塊內(nèi)部之間，分值分配可以根據(jù)命題的實(shí)際需要進(jìn)行合理地微調(diào)。
三、試題難度、試卷長(zhǎng)度與分值比例
�。ㄒ唬┰囶}難度
考試采用閉卷筆答的方式，為了便于甄別和選拔，試卷要有一定的區(qū)分度。試卷試題的難易度為：易（難度系數(shù)為0.85左右），中（難度系數(shù)為0.60左右），難（難度系數(shù)為0.40左右）。試題易、中、難內(nèi)容約占試卷總分的比例分別為70％、20％、10％左右，在后兩個(gè)百分比中體現(xiàn)區(qū)分度。整卷試題難度系數(shù)擬為0.75。
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試卷試題的長(zhǎng)度布局為16開共8頁(yè)，全卷共四道大題，含小題28至30道之間�？荚嚂r(shí)間為120分鐘。
1.知識(shí)積累及運(yùn)用板塊：題量應(yīng)在8至10小題之間。題干文字量為850字左右，答案文字量為400字左右。
2.口語(yǔ)交際板塊：題量應(yīng)在3小題之內(nèi)。板塊題干文字量為150字左右，答案為150字左右。
以上兩個(gè)板塊的文字和圖表占兩個(gè)版面左右。
3.閱讀理解及分析板塊：題量應(yīng)在18至20小題之間。板塊題干文字量為3500字以內(nèi)，答案為600字左右。文字和圖表不超過(guò)4個(gè)版面。
4.寫作構(gòu)思及表達(dá)板塊：板塊題干文字量為400字左右；作文文字量不少于600字。文字和圖表題干材料不超過(guò)半個(gè)版面。
（三）分值比例
整卷試題滿分值為120分。結(jié)構(gòu)板塊與分值比例：
1.知識(shí)積累及運(yùn)用 約占25﹪左右
2.口語(yǔ)交際 約占4﹪左右
3.閱讀理解及分析 約占29﹪左右
4.寫作構(gòu)思及表達(dá) 約占42﹪左右
四、試卷題型與賦分
考試的主要題型有：填充題、選擇題、問(wèn)答題（含答案開放的表述題）、寫作題等。兼有主觀題與客觀題。
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