1、看關聯詞語

　　可能是搭配不當、位置不當、不合邏輯、濫用詞語。

　　1.無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。

　　解析：“無論……都……”表無條件，“無論”后只能帶由“還是”“或”組成的詞語，而不能帶并列短語，“干部和群眾”應改為“干部還是群眾”。

　　2.美國政府如果對進口鋼鐵實施緊急限制措施，那么幾乎所有國家的鋼鐵業(yè)都會成為打擊對象。

　　解析：“如果”位置不當，應放在“美國政府”前。

　　3.專家說，親子鑒定不僅“鑒”出了社會世相，也“鑒”出了血肉親情。

　　解析：先“血肉親情”，后“社會世相”。

　　4.槐茂醬菜口味獨特，深受百姓歡迎，距今已有300多年的歷史，所以仍然暢銷不衰。

　　解析：前后分句無因果關系，“所以”多余，這是濫用關聯詞語。

　　2、看句子主干

　　可能是搭配不當、成分殘缺、句式雜糅。

　　1.用來釀制紅酒的葡萄皮中含有的白藜蘆醇，能夠提高對人體有益的高密度脂蛋白膽固醇的含量。

　　解析：謂語和賓語不搭配，“提高”應改為“增加”。

　　2.以網絡技術為重要支撐的知識經濟革命，極大地改變了人們的生產生活方式，加速了社會文明。

　　解析：缺少賓語，應在“社會文明”后補上“建設”。

　　3.這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以青年師生為主。

　　解析：句式雜糅。

　　3、看修飾成分

　　可能是多層定語或狀語的語序不當、搭配不當、重復多余。

　　1.多層定語的一般次序是：[簡單記憶方法：屬--數--動--形--名（中心詞）]

　�、俦硎绢I屬性的或時間、處所的；

　�、谥阜Q或數量詞；

　�、蹌釉~或動詞性短語；

　�、苄稳菰~或形容詞性短語；

　�、菝�詞或名詞性短語。

　　另外，帶“的”的定語應放在不帶“的”的定語之前。

　　例：她是國家隊的（a.表領屬性的――表“誰的”）一位（b表數量的――表“多少”）有20多年教學經驗的（c動詞性短語――表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）籃球（e名詞）女（f名詞）教練。

　　2.多層狀語的一般次序是：

　�、俦砟康幕蛟�因的(介賓短語)；

　�、诒頃r間或處所的（名詞）；

　�、郾碚Z氣(副詞)或對象的(介賓短語)；

　　④表情態(tài)或程度的(副詞)。

　　簡記方法：何時——何地——何范圍——何種情態(tài)（即怎樣）——何對象（即同誰）。

　　例：許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交談。

　　4、看并列短語

　　可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明。

　　1.黨的指示進一步堅定了我們走社會主義道路的信心和勇氣。

　　解析：“堅定”和“勇氣”搭配不當。

　　2.人們一走進教學樓就會看到，所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻壁上。

　　解析：“圖片”和“宣傳畫”有交叉關系。

　　3.我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現象。

　　解析：主語中的“出版物”與“報刊、雜志”是包容關系，并列出現不合邏輯。另外，“報刊”與“雜志”也是包容關系。

　　5、看數量短語

　　可能是歧義、位置不當、倍數用錯、表約數的詞語重復。

　　1.局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。

　　解析：數量短語和“的”同時出現，常會產生歧義“幾個”可以修飾“學校”，也可以修飾“領導”。

　　2.考古科學工作者對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究。

　　解析：“兩干多年前”位置不當，應放在“出土的”之后。

　　3.和大熊貓一樣享有“國寶”之稱的丹頂鶴近年來成倍減少，目前僅存千余只。

　　解析：數量減少不能用倍數。使用“降低”、“減少”、“縮小”等詞語時，不能用倍數，可以用分數或百分數。

　　4.19日1時30分起觀測到迸發(fā)猛烈的獅子座流星雨，目測最大強度估計超過每小時1萬顆以上。

　　解析：表示約數的詞語前后不能有重復，“超過”和“以上”重復，應去掉一個。

　　句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“約”、“超過”這一類詞語時，要注意它們后面搭配的應是確數，而不能是概數。

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