平淡從容的敘事中見出小作者對(duì)生活的凝視和熱愛、對(duì)美的敏感和捕捉、對(duì)一起走過(guò)的歲月的珍惜和懷念。文章前半部分可加入鋪墊，寫我們不太喜歡現(xiàn)在的教室。如“自從搬進(jìn)這個(gè)見不到蔚藍(lán)天際、絢爛晚霞，陽(yáng)光刺目的教室，我們便很少拉開窗簾了”，這樣便能和下文“我們的新教室也美麗芬芳起來(lái)”相呼應(yīng)，寫出層次，點(diǎn)出深意。

　　那句話，說(shuō)得有點(diǎn)深意

　　一簇簇生機(jī)勃勃的綠，一張張笑容洋溢的臉映入眼簾。太姥姥的那句話在耳畔縈繞，意味深長(zhǎng)。

　　“正是因?yàn)槊�賤，所以它才富貴。”

　　太姥姥的小院里，滿眼是姹紫嫣紅，百花爭(zhēng)艷。驀地，瞥見一抹新綠，擠在花海里，沖我羞澀地笑。細(xì)瞧，纖細(xì)的葉柄，圓圓的葉片，仿佛荷葉的兄弟。“太姥姥，這是什么？”

　　“這個(gè)啊，喚作銅錢草，能帶來(lái)富貴的。”我的目光，便多了幾分敬重：“那它一定不好養(yǎng)。”“不，這玩意兒命賤好養(yǎng)活，正是因?yàn)槊�賤，所以才富貴。”太姥姥笑笑，顫巍巍地捧起銅錢草，贈(zèng)與了我。

　　回到家，將銅錢草擺在窗前，自信于它的生命力，便連著幾日不曾澆水。卻也在心里疑惑：既是賤生賤長(zhǎng)的命，又何以受得起“銅錢”這一富貴的名字？回憶著太姥姥的話，我仍是不解其意。

　　再去看銅錢草時(shí)，它卻叫我大吃一驚。葉柄齊刷刷癱軟在地，仿佛是垂暮老媼的一縷枯發(fā)。好幾片葉子已枯黃，只有葉柄泛著淡淡的蒼白的綠，昭示它尚未死去，茍延殘喘著。

　　驚訝與錯(cuò)愕在心頭交織。“莫非太姥姥騙了我？”惱怒著，便想扔掉銅錢草。然而轉(zhuǎn)念間，伸出的手又縮了回來(lái)。目光瞥向銅錢草，看它還未完全死去，或許還有救？

　　澆一杯清水，雙手微顫。

　　不承想，才到下午，銅錢草又令我吃驚不已。先前倒下的葉柄，此刻齊刷刷挺立。如果說(shuō)先前它們是老人的枯發(fā)，現(xiàn)在就是孩童們的頭發(fā)，健康，烏亮。它們站得緊密整齊，有如初學(xué)站隊(duì)的孩子，稚氣中帶著幾分認(rèn)真嚴(yán)肅，叫人忍俊不禁。小圓臉揚(yáng)得高高的，擠作一團(tuán)，興奮得嘰嘰喳喳。

　　果然，太姥姥的那句話，原來(lái)是有深意的。

　　銅錢草，它并不能如松竹梅一般，面對(duì)嚴(yán)寒依舊談笑風(fēng)生。它有它自己的一套絕活。惡劣環(huán)境中，它選擇低頭，直至生命的甘霖再次降臨。松竹梅是君子，銅錢草卻是平民，如你如我，不求什么高尚情操，但愿平平安安勤勤懇懇地過(guò)日子。

　　我本應(yīng)明白，所謂“富貴”，并非飛黃騰達(dá)、家財(cái)萬(wàn)貫。小家小室的幸福安逸，皆是富貴。

　　再次咀嚼太姥姥的話，與銅錢草相對(duì)而視，內(nèi)心豁然。

　　點(diǎn)評(píng)：全文構(gòu)思巧妙，情節(jié)跌宕起伏，由“敬重”到“疑惑”，再到“惱怒”，直到最后的“吃驚不已”，通過(guò)情感變化表現(xiàn)對(duì)銅錢草以及太姥姥那句話的認(rèn)識(shí)逐層加深的過(guò)程。敘事中，又蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，以草喻人，意境深遠(yuǎn)。精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆，既照應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)完整，又將主旨向前推進(jìn)了一步。另外，文中孩子氣的語(yǔ)言很有意思，充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

　　那句話，說(shuō)得有點(diǎn)深意

　　仲夏的蟬鳴如流火般涌動(dòng)，驕陽(yáng)烤焦了整個(gè)八月。我坐在窗前，你那有深意的話語(yǔ)在我耳邊縈繞。我靜下心，慢慢體會(huì)。

　　自幼練習(xí)書法，如今也有七八年的光景了。我在書院的位置靠窗，窗外便是老師手植的向日葵，燦爛而明媚。陽(yáng)光灑在一案筆墨上，細(xì)碎，馨香。

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