那是一個(gè)午后，夏日的陽光烈得很，直直戳進(jìn)人的心底。“空山新雨后，天氣晚來秋。”老師將最喜歡的一句詩，寫成了帖給我們臨摹。以前我可以信手寫來，今天卻像是中了咒，怎么也寫不出想要的效果，內(nèi)心越發(fā)煩躁。過了一會兒，老師靜靜地踱到我的身旁，看一旁散落的廢紙團(tuán)，并不言語，只是取來自己的紙筆，在我的一旁坐下，攤開紙，拿筆，提腕，點(diǎn)墨。柔軟與剛勁并濟(jì)的筆觸，亦如流水般的行筆風(fēng)韻，又如一位久經(jīng)世事的老者，娓娓道來，不急不緩，富有內(nèi)涵。落筆，輕輕推至我的面前。“靜由心生”四個(gè)大字，端正地立在宣紙上，直觸心底，那股力量叫人心頭一顫。

　　過了片刻，他開口道：“書法是一門靜的藝術(shù)，是心靈的碰撞，是一場人生的修行。唯有靜心二字，才可以為你打開它的大門，聽它講它的故事，帶你領(lǐng)略文化的積淀。”

　　我低下頭，細(xì)細(xì)咀嚼著這句話的深意。轉(zhuǎn)而面對陽光，它鋪天蓋地地布滿每一個(gè)角落，帶給人溫暖和希望。書法亦是我生命中的那一縷陽光，永不熄滅。它是一位智者，用自己獨(dú)特的方式留下古人的記憶，它伴隨了中華悠悠上下五千年，并將久久地在歷史這條長河中越走越遠(yuǎn)。我也愿用一顆沉靜的心，去叩響它看似嚴(yán)肅的心墻，直抵它的深處。

　　如今，還是會在學(xué)習(xí)之余去書院，鍍一身明媚陽光，嗅一案濃墨古香。白紙上揮毫，書寫自己的年華。

　　與書法一道在藝術(shù)中徜徉，攜你深意的話語，靜心，前行……

　　點(diǎn)評：開篇由“蟬鳴”“烤焦”引出“靜心”，對比映襯，直扣主旨，構(gòu)思頗為巧妙。敘事過程中，小作者以小見大，逐層深入，由書法觸及感悟，由老師的一段話引出自己對書法的思考。文能言聲，書法這一藝術(shù)，帶給人們更多的是對生活、對生命價(jià)值的思考。一名初中生能于平凡的生活中有這樣的體悟，著實(shí)令讀者眼前一亮。 值得一提的是，小作者對老師書寫“靜由心生”時(shí)的“攤”“拿”“提”“點(diǎn)”等細(xì)節(jié)描寫，也是本文的一個(gè)亮點(diǎn)。

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