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初中階段應(yīng)掌握的病句類型 病句類型及例句: 多重否定句中,前后肯定否定顛倒:看到 不 ,負(fù)負(fù)得正(反問句亦算負(fù)) 1,誰能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的呢?(第一步:看到句中有多個 不 ,確定作者要表達(dá)的意思是
2022-07-14
病句判斷簡易方法 認(rèn)清哪兒有病語法病句和邏輯病句。 1.語法病句包括:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂等。 2.邏輯病句有的語病從語法上不好找毛病,但語句的前后順序、句間關(guān)系不合適,表意混亂,有
2022-07-14
初中階段應(yīng)掌握的病句類型 病句類型及例句: 作為并列關(guān)系出現(xiàn),其實是包含關(guān)系:1,市教委要求,各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購,不得統(tǒng)一配備. 2,本欄目各地電視臺選送的歌舞曲藝,風(fēng)情民俗,文化娛樂
2022-07-14
初中階段應(yīng)掌握的病句類型 病句類型及例句: 主語殘缺:因為使用了不恰當(dāng)?shù)慕樵~,導(dǎo)致主語殘缺.這類句子濫用的介詞常有 在,當(dāng),從,對于,為了 等.1,通過大家的熱烈討論,使我明確了學(xué)習(xí)的目的.2,看了 崇尚科學(xué),批判邪教
2022-07-14
初中階段應(yīng)掌握的病句類型 病句類型及例句: 缺賓語:有些句子賓語部分較長,在后面就往往忽視了與前面成分的呼應(yīng),從而導(dǎo)致賓語殘缺.這種現(xiàn)象是近幾年來高考試題中常見的,應(yīng)該引起我們的注意. 1,隨著社會的不斷進步,科
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初中階段應(yīng)掌握的病句類型 病句類型及例句: 歧義:1,這次外出比賽,我一家說服老師和你一起去,這樣你就不會太緊張了,可以發(fā)揮得更好.( 說服老師和你一起去 中的 和 字,既可作連詞,那么 說服 的賓語則是 老師和你 ,也
2022-07-14
初中階段應(yīng)掌握的病句類型 第一部分:單句中的病句類型舉例: 句式雜糅。(有時想用這種句式,又想用那種句式,結(jié)果把兩種句式雜糅在一起,使意思表達(dá)不清。) 練習(xí)試試看: 1、這張報紙比任何特效藥都好,把夜班后的
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初中階段應(yīng)掌握的病句類型 第一部分:單句中的病句類型舉例: 一、成分殘缺(句子的結(jié)構(gòu)不完整) (一)舉例: 1、我有一個女孩,同許多年輕的媽媽一樣,愿意把孩子打扮得漂亮一些。 病因:缺主語。造成了歧義。應(yīng)該在
2022-07-14
注意句中的介詞。 介詞的運用上,極易出現(xiàn)語玻這類句子常有兩部分組成,一部分由介詞短語做狀語,另一部分有正常的句子主干,命題者就常在這里設(shè)陷阱,給兩個部分都加上介詞,使句子的主語隱藏了起來,造成成分殘缺
2022-07-14
注意有關(guān)數(shù)量增減的句子 數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分,對此我們要掌握它們的使用規(guī)則:概數(shù)前面不能加上 至少 最多 最高 超過 最低 一類詞;使用 降低 減少 縮小 等詞語時不能用倍數(shù),否則產(chǎn)生矛盾。我們平時掌握好這些規(guī)
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病句修改八項注意 注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配 在涉及到復(fù)句的病句中,我們要注意它們的關(guān)聯(lián)詞,考慮關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng),關(guān)聯(lián)詞有無放錯位置,語序是否合理等等。復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞分單用和配對使用兩種,如果句子中使用了必
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初中語文知識中必學(xué)的一道題是修改病句,病句類型有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。下面為您逐一詳細(xì)解析。 (五)表意不明 1、指代不明: 例:有人主張接受,有人反對,他同
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中考試題中其他?家族e病句類型梳理 2.結(jié)構(gòu)混亂 牧童牽著牛在山坡上吃草。 解析: 牽 和 吃 不是同一個主語發(fā)出的,不應(yīng)該寫成一個單句。 相關(guān)推薦: 2022年中考各科目重點知識匯總 關(guān)注中考網(wǎng)微信公眾號 每日
2022-07-14
修改病句的方法 三、成分贅余 3.約數(shù)多余 例14:這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟損失,據(jù)有關(guān)部門保守估計,直接損失至少在四千萬元以上。 【解析】這句話的病因在于約數(shù)多余。概數(shù)詞的前后不能加上 至少 最多 最高 超過 最低
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判斷病句的方法 (四)、邏輯分析法。有的語病從語法上不好找毛病,就得從事理上進行分析,這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng),從語句的前后順序、句間關(guān)系方面考慮是否合適。
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