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  • 一、語文基礎知識積累和運用:(共40分)1.下列加點字注音有錯的一項是()A.癡(chī)想一瞬(shùn)間蘊(yùn)含聳(sǒng)立B.訓誡(jiè)啜(chuò)泣嶙峋(línxún)顫(chàn)抖C.收斂(jiǎn)卑(b
  • 一、語文基礎知識積累和運用:1.C2.C3.B4.A5.C6.C7.C8.B9.C10.A(選擇題每題2分)11.見課文(每格1分)12.大副的話船長今天沒有酗酒是事實,但在別人看來,會以為船長只是這一天沒有酗酒。13.風二、閱讀理解:(一)14
  • 我們學習時,表面看天天在和概念和原理打交道,實際上我們是在學習有關事物本質和規(guī)律的知識。要想掌握事物的本質和規(guī)律,僅靠感覺、知覺、表象是不行的,需要在感覺和知覺的基礎上,借助于思維才能完成。人正是因為
  • 記憶,是指經(jīng)歷過的事物在頭腦中保持和重現(xiàn)的心理過程。有沒有記住,主要看能不能再認,能不能回憶和能不能復做。例如,解答一道選擇題,當看完題目之后,答案還沒有在頭腦中出現(xiàn),但一看供選擇的答案,立刻認出其中
  • 就個人知識的獲得來說,一般來自兩個方面。一方面通過親自實踐獲得大量感性知識,然后通過思考上升為理性知識,這些構成了個人知識的一小部分來源。另一方面則是直接把人類在長期實踐中積累起來的知識繼承過來,把社
  • 觀察是我們認識世界獲取知識的一條重要途徑。觀察是指有目的、有計劃、有思維活動的知覺活動。學生在老師的指導下,通過觀察社會、觀察自然、觀察實驗等來獲得大量的感性認識,然后通過科學思維活動的加工,來繼承前
  • (一)制訂學習計劃的重要意義(1)制訂學習計劃可以促進學習目標的實現(xiàn)每個學生都有自己的學習目標,區(qū)別只是在學習目標的內容上,有的比較長遠,有的比較短暫。要實現(xiàn)長遠的學習目標,絕非一日之功,必須腳踏實地,
  • (一)做好臨考準備面臨考試,應該做些什么準備?(1)對參加考試要有一種積極的態(tài)度要想到,正是為了參加考試,才促使自己下決心認真進行了一次系統(tǒng)復習,從而使自己在知識的掌握上比過去更加完整、鞏固和系統(tǒng)。有
  • 為什么要做作業(yè)?第一,為了及時檢查學習的效果經(jīng)過預習、上課、課后復習,知識究竟有沒有領會,有沒有記住,記到什么程度,知識能否應用,應用的能力有多強,這些學習效果問題,單憑自我感覺是不準確的。真正懂沒懂
  • 什么叫系統(tǒng)復習?系統(tǒng)復習就是用比較集中的時間,對學過的有關知識進行再加工的學習過程。系統(tǒng)復習的種類和名稱很多,這主要是因為在劃分時所用的標準不同而造成的。按時間劃分,可以把系統(tǒng)復習叫階段復習,根據(jù)階段
  • 課后復習時,要做好四件事:(一)嘗試回憶嘗試回憶就是獨立地把老師上課的內容回想一遍。具體地說,就是下課后自己考一考自己:今天老師主要講了幾個問題?有哪些已經(jīng)弄懂了?哪些不懂?哪些不完全懂?這樣做有什么
  • (一)要做好上課前的準備工作凡事預則立,不預則廢,課前準備關系到課堂學習的質量。有時課堂學習質量差的原因不在課內,而在課外沒有做好充分的準備工作。課前準備大致有四個方面:(1)心理準備有的學生只要一進

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