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等腰三角形是一個特殊的三角形,具有較多的特殊性質(zhì),有時幾何圖形中不存在等腰三角形,可根據(jù)已知條件和圖形特征,適當添加輔助線,使之構(gòu)成等腰三角形,然后利用其定義和有關(guān)性質(zhì),快捷地證出結(jié)論。 一. 直接連線
2019-05-01
學(xué)習(xí)就是一個積累的過程, 朽為大家整理了相關(guān) 內(nèi)容,以供大家參考。
2019-05-01
把一架梯子的底端放在地上,另一端斜靠在垂直于地面的墻上,從側(cè)面看,此時的梯子、地面和墻面就構(gòu)成一個直角三角形,以此為切入點,就會引出許多有趣的梯子問題。 一. 求墻高(梯子長)問題 這類問題實際上就是利用
2019-05-01
1、多邊形的每個內(nèi)角與和它相鄰的外角互為補角。這個條件在題目中一般不會作為已知條件給出,因此,在解題時應(yīng)根據(jù)需要加以利用。 例1 一個正多邊形的每個內(nèi)角都比與它相鄰的外角的3倍還多20
2019-05-01
分式運算的一般方法就是按分式運算法則和運算順序進行運算。但對某些較復(fù)雜的題目,使用一般方法有時計算量太大,導(dǎo)致出錯,有時甚至算不出來,下面列舉幾例介紹分式運算的幾點技巧。 一. 分段分步法 例1. 計算:
2019-05-01
很多代數(shù)問題用純代數(shù)知識來解答很繁瑣,也很難解決。因此,許多代數(shù)問題用幾何圖示法來解決非常容易,下面列舉幾例進行探討。 一. 線段圖示法 例1. 甲、乙兩車分別從A、B兩地同時出發(fā),相向而行,相遇時,甲車在已
2019-05-01
在解某些數(shù)學(xué)問題時,若能根據(jù)題意構(gòu)造出直角三角形,則可利用直角三角形的性質(zhì),巧妙地將題目解出。下面舉例說明。 1、求線段長 [例1]在四邊形ABCD中,
2019-05-01
一元二次方程的求根公式是初中數(shù)學(xué)的一個重要內(nèi)容。教材中對這個公式的推導(dǎo)都是把方程 的二次項系數(shù)化為1,再移項、配方、開平方
2019-05-01
[數(shù)學(xué)篇] 細節(jié)上下功夫,對80% 題心中有數(shù) 如何做到胸有成竹地走進考場,要在細節(jié)上下功夫,對百分之八十的中考題做到心中有數(shù)。 一、了解試卷命題原則,明確試卷結(jié)構(gòu) 預(yù)測今年數(shù)學(xué)中考的題量仍然為25題,選擇題為6
2019-05-01
著名計算物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者威爾遜說過:
2019-05-01
證明直線與圓相切主要有以下兩種方法: 一、根據(jù)切線的判定定理 經(jīng)過半徑的外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線。 當已知直線與圓有公共點時,常用此法。輔助線是連結(jié)公共點和圓心,只要設(shè)法證明直線與半徑垂直
2019-05-01
從近幾年的 試題看,列方程解應(yīng)用題型的試題出現(xiàn)在試卷上,其目的是考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。列方程解應(yīng)用題就是將已知量與未知量的關(guān)系列成等式,通過解方程求出未知量的過程。如何解決這類題目,其方法
2019-05-01
求代數(shù)式的最大值及最小值是初 試中經(jīng)常出現(xiàn)的題目,它的解法靈活多樣,不可一概而論,下面就初中階段較常見的解法舉例說明,以便同學(xué)們復(fù)習(xí)參考。 一. 配方法 例1. 設(shè)a、b為實數(shù),那么 的最小值是___________。 解
2019-05-01
今天,我?guī)Т蠹胰臀浵伒拿,為它找捷徑。大家知道捷徑怎么找?我們可借助長方體(或圓柱體)的側(cè)面展開圖,通過運用勾股定理、兩點之間線段最短等數(shù)學(xué)知識來解決這個問題。 例1. 如圖1,長方體的高為3cm,底面是正
2019-05-01
用三角形面積比可以解決一類幾何問題,解法很有獨到之處,現(xiàn)舉例如下: 例1. 如圖1,在四邊形ABCD中,E是AB上一點,EC∥AD,DE∥BC,若S△BEC=1,S△ADE=3,則S△CDE等于( ) 圖1 A. B. C. D. 2 解法1:因為AD∥CE,
2019-05-01
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