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　　愛和管教都是需要的


　　學(xué)生一旦違紀(jì)，如果屬于個(gè)人行為，我一般就不太去計(jì)較。但是，如果觸及到班級(jí)利益，或觸及到公共道德方面的事，我是從不遷就的。

　　有一次，班里在四樓排練節(jié)目。我們班的一個(gè)學(xué)生，想去七樓練，可能他覺得那個(gè)地方安靜一點(diǎn)。可是七樓是國際部，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，不準(zhǔn)學(xué)生隨便上去，七樓的女服務(wù)生就不讓他上�？蛇@個(gè)同學(xué)非要上去，他就和那個(gè)女服務(wù)生爭執(zhí)起來。最后，他居然罵那個(gè)女服務(wù)生，把人家罵哭了。人家領(lǐng)導(dǎo)不讓了，找到我們年級(jí)組長，年級(jí)組長找到我，我了解了一下情況，我就召開了班會(huì)。

　　我說：“一個(gè)人不能想干什么就干什么。如果講自由，那沒有絕對的自由。是不是？國有國法，家有家規(guī)。再一個(gè)，我們還要不要講尊重，講品德？一個(gè)開電梯的女服務(wù)生，人家遵守學(xué)校的規(guī)定，有什么錯(cuò)？你非要破這個(gè)規(guī)定？你還破口大罵，你夠不夠檔次？你不覺得自己素質(zhì)太低了嗎？知識(shí)的最高境界就是尊重，你連一個(gè)女孩你都不會(huì)尊重，你的境界在哪兒？”

　　這個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己做錯(cuò)了。他說：“我完全接受王老師的批評。這件事使我認(rèn)識(shí)到怎樣做人，怎樣衡量得與失。我當(dāng)時(shí)覺得很得意，把人家罵了一頓�，F(xiàn)在我想想，恰好表現(xiàn)了自己惡劣的一面。我愿意向那個(gè)女孩當(dāng)面道歉，并接受班級(jí)任何的處罰。”

　　我說：“我說話沒有處罰的意思，也夠不上處罰。我希望同學(xué)們都能以此為戒，懂得一些做人的道理。”

　　還有一次，我?guī)е�一個(gè)班學(xué)生到海淀區(qū)教育基地去野營，在那住了一晚上，搞篝火晚會(huì)，大家玩得挺高興。第二天準(zhǔn)備往回走，都上了車了。我說，大家先別走。我就回到學(xué)生宿舍，到他們房間里去看了一下�？赡撬奚嵴媸菦]法看，地板沒有拖，桌子沒有擦，又臟又亂，簡直跟豬窩一樣。接著我返回車上，跟同學(xué)講了一段話。

　　我說：“第九屆亞運(yùn)會(huì)在日本舉行，去了一幫中國記者。當(dāng)時(shí)那個(gè)體育場能容下8萬多人。頭一天晚上彩排結(jié)束后，當(dāng)8萬人撤離的時(shí)候，中國記者注意到：諾大體育場里邊，干干凈凈的，居然沒有一片廢紙。在場的中國記者非常吃驚，感嘆道：可怕的日本民族！”

　　我一說到這兒，那些學(xué)生都往車下跑，去收拾房間了。開車的司機(jī)還納悶：人怎么都跑了？過了半個(gè)多小時(shí)，我又下車去看了一下宿舍。這回，宿舍收拾得干干凈凈的。

　　過于嚴(yán)格，孩子可能會(huì)變得自卑，也可能變得激進(jìn)和偏執(zhí)。而過于寬容，孩子就可能陷入自身的欲望，而缺乏社會(huì)責(zé)任感和對他人的同情心。所以，對家長和老師而言，愛和管教都是需要的。

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