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一、病句類型復習 成分殘缺：是指一個句子缺少了應有的成分，影響了意思的表達。常見的是缺主語或賓語。 搭配不當：是指一個句子的各個成分之間搭配不符合語言習慣。 語序不當：是指句子語序錯亂，造成病句。 句式
2020-09-20
三、試題演練： (一) 1、下列各句中，沒有語病的一句是() A.隨著全球氣溫升高，颶風、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對的挑戰(zhàn)。 B.對 80后 作家來說，存在的最大問
2020-09-20
二、修改病句 1、考點概述：(1)修改病句的一般原則是：保持原句的基本意思不變，對癥下藥，多就少改。 (2)改正病句時，應盡量分析并把握它所要表達的原意;在盡量保持原意的前提下，將錯誤的地方加以恰當?shù)男薷�、調(diào)
2020-09-20
一、辨析病句 考點解析： 1、常見病句類型： 搭配不當 (1)：句子成分的搭配不當包括主謂搭配不當，動賓搭配不當，定語、狀語、補語和中心語搭配不當及關(guān)聯(lián)詞搭配不當。 例如：這次大會上，大家對工資問題交換了廣泛
2020-09-20
(1)用詞不當 ①感情色彩不當。如：他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。( 效尤 的意思是 學壞的樣子 ，是貶義，用在這里不合適，應改為 學習 。) ②關(guān)聯(lián)詞用錯。 如：只有堅持核查，就能和平解決伊
2020-05-19
⒈ 減少（縮孝降低、下降）不用倍數(shù)。 減少、縮孝降低和下降不能成倍，后面只能跟分數(shù)或?qū)嶋H數(shù)量： ⒉ 平均分（成績）都 如： 一門學科，一次考試，一個班級的平均分只能有一個，后面不能跟 都 。 當然，當
2020-05-19
一、動詞類贅余 1.白白虛度（ 虛 含 白白 意， 白白 贅余） 2.被應邀（ 應邀 含 被 意， 被 贅余） 3.被人貽笑大方（ 貽笑大方 含 被人笑 意， 被人 贅余） 4.到此光臨（ 光臨 含 到 意， 到此 贅余） 5.
2020-05-19
（1）表時間：長達 之久 （2）表限制：超過 以上 （3）表對象：對于 上 （4）表決定：以 即可 （5）表構(gòu)成：由（包括、分） 組成 （6）表意愿：本著 為原則 （7）表被動：被（受） 所 （8）表數(shù)量：
2020-05-19
1、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或表意不明。 例：有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。(搭配不當， 事件 不可
2020-05-19
當句中出現(xiàn)一些可以作幾種意思理解的多義詞或多義短語時，要特別注意是否有歧義。 1.這個糧庫的大米保管沒問題。 解析： 保管 既可作動詞 保存 理解，又可作副詞 保證 理解，還可作保管員理解。 2.門沒有鎖。
2020-05-19
1.我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，在社會上清清白白地做人。 解析： 令尊 ，敬詞，用于稱別人的父親。 2.校長拋磚引玉的演講，博得了全場的熱烈掌聲。 解析： 拋磚引玉 ，謙詞，稱以自己粗淺的意見引出別
2020-05-19
可能是主賓搭配不當、句式雜糅、判斷不明確。 1.中等教育是開發(fā)人的能力的最好時期。 解析： 中等教育 后應加 時期 。 2.止咳去痰片，它里邊的主要成份是遠志、桔梗、貝母、氯化鈉等配制而成的。 解析：句
2020-05-19
可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當。 1.經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。 解析：主語殘缺，應去掉 使 ，將 才 調(diào)至 他 后。 2.今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍
2020-05-19
可能是不合邏輯(表意相反)。 1.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。 解析： 防止 與 不再發(fā)生 不合情理，應去掉 不 。 2.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥
2020-05-19
可能是語意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當。 1.天漸漸地黑了下來，外面又刮了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。 解析：語意不明， 修傘的 可能是 修傘的顧客 也可能是 修傘的師傅 。 2.
2020-05-19
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