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  • 一、通讀課文,完成下面各題。1.課文寫了母親哪幾件事?表現(xiàn)了母親什么品性?2.作者主要寫母親是他的恩師,為什么除了寫母親怎樣訓導之外,還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形?3.試對作者母親為人、教子的方式發(fā)表一
  • 一、關于課文,有下面幾種不同的理解,討論一下,究竟應該怎樣理解。1.標題是藤野先生,課文主要贊揚藤野先生的高貴品格。2.課文大半內(nèi)容寫作者的經(jīng)歷和思想,主要表現(xiàn)作者的愛國主義思想感情。3.課文寫作者人生道路
  • 隨著寒冬的來臨,又一個學期過去了,而這個學期的結(jié)束,意味著我的初中三年,已經(jīng)過去一半了,是要進入備考階段的轉(zhuǎn)折點了。我覺得我這個學期的表現(xiàn)還不錯,起碼比上個學期有進步了,無論是在宿舍方面、學習方面、工
  • 動腦筋請你評論一下當年文化大革命中打倒一切,全面內(nèi)亂的種種現(xiàn)象。提示:指導學生學習、了解憲法的有關規(guī)定,然后結(jié)合文化大革命中打倒一切,全面內(nèi)戰(zhàn)的種種現(xiàn)象進行評論,使學生認識到,這些現(xiàn)象嚴重破壞了我國的
  • 動腦筋除王進喜等人外,你還能說出哪些社會主義建設中的英雄模范人物及其事跡?他們有哪些品質(zhì)值得我們學習?提示:先由學生自己說,然后教師提示:雷鋒、向秀麗等。他們的事跡和優(yōu)秀品質(zhì)可由學生自己查找和總結(jié);
  • 動腦筋你認為三大改造在當時對推動我國社會發(fā)展起了什么作用?提示:三大改造推動了生產(chǎn)力的發(fā)展,實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務,我國初步建立起社會主義的基本制度;顒优c探究1.小調(diào)查:調(diào)
  • 動腦筋你怎樣看第一個五年計劃期間所取得的建設成就?提示:可以結(jié)合課文及《第一個五年計劃工業(yè)交通建設主要成就分布示意圖》,找出一五期間我國在國民經(jīng)濟方面取得的建設成就,得出小男孩的結(jié)論了不起!看問題既要
  • 動腦筋土地改革,為什么把地主家的土地分給農(nóng)民?提示:這種封建土地制度是農(nóng)民遭受剝削的總根子,它嚴重阻礙農(nóng)村經(jīng)濟和中國社會的發(fā)展。活動與探究小調(diào)查:見學法指導。
  • 動腦筋1.中國人民志愿軍當時能不出兵嗎?提示:(1)課文中已經(jīng)給了明確答案,就是中國人民必須對美國的侵略加以制止。中國應該出兵援助,應該保家衛(wèi)國。對這個問題的探究應該使學生樹立保家衛(wèi)國、振興民族的自信心
  • 動腦筋中國人民政治協(xié)商會議決定以《義勇軍進行曲》為國歌,為什么?提示:從《義勇軍進行曲》創(chuàng)作的背景、歌曲的旋律和新中國成立后的國際國內(nèi)形勢來思考。練一練A活動與探究1.議一議:毛澤東在中國人民政治協(xié)商會
  • 動腦筋1.如果我生活在那個時代,正好上中學,我一定選擇師范教育。因為國家的進步和發(fā)展,主要取決于人力資源,而人力資源中,國民素質(zhì)又起著主導作用。教育工作的中心任務就是提高國民素質(zhì)。2.聶耳創(chuàng)作的歌曲,除
  • 動腦筋在距今七十萬年至二十萬年,北京人生活的遺址中,考古工作者發(fā)現(xiàn)有劍齒虎、腫骨鹿、野豬等獸骨。這說明,那個時候,北京地區(qū)生活著劍齒虎、腫骨鹿、野豬等動物。經(jīng)過物競天擇,劍齒虎和腫骨鹿,無論是在北京地
  • 動腦筋1.無聲電影里的人說話沒有聲音,用什么辦法可以讓觀眾明白他(她)在說什么?答:伴以朗讀、伴以錄音機或伴以留聲機配音。2.有的報紙上的廣告太夸張了,那是不是說明它在欺騙讀者呢?答:小男孩說的對,廣告
  • 1.為什么第一次大戰(zhàn)期間中國的民族工業(yè)能得到發(fā)展?除前述兩點原因外,教師還應指出使用國貨,抵制洋貨的運動也是一個重要原因,并讓學生閱讀資料。2.民族資本家開辦的企業(yè)集中在哪些部門?紡織、面粉企業(yè)等,主要
  • 活動與探究這是課堂小結(jié)之前組織課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)。先出示《解放戰(zhàn)爭初國共軍事力量對比表》設問:戰(zhàn)爭初期,國共兩黨軍事力量相差如此懸殊,為什么共產(chǎn)黨領導的人民解放軍能在短短的三年內(nèi)由弱變強,打敗國民
  • 動腦筋為什么說劉鄧大軍挺進大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻的開始?想想看,他們誰說的對?對話:男孩:因為威脅到了國民黨統(tǒng)治的中心,這個作用可真不!女孩:不對!是因為解放軍開始向國民黨統(tǒng)治區(qū)大舉進攻了。
  • 動腦筋你能試一試,從目標、規(guī)模和戰(zhàn)績?nèi)齻方面來評價百團大戰(zhàn)嗎?答:①百團大戰(zhàn)的主要目標是破襲敵人的交通線,摧毀日偽軍深入抗日根據(jù)地的據(jù)點。②百團大戰(zhàn)的規(guī)模很大。八路軍在彭德懷指揮下,先后組織100多個團
  • 動腦筋看一看盧溝橋事變形勢示意圖,你能指出盧溝橋戰(zhàn)略位置的重要性嗎?1937年7月時,北平的東南面,北平的東面、北平的北面和西北面均被日軍或漢奸軍隊占領,只有北平的西南面,為中國駐軍國民黨二十九軍防守。因
  • 動腦筋日本侵略者侵略東北,為什么先制造柳條湖事件?占領中國東北、進而獨霸中國,是日本蓄謀已久的國策。為了給侵略戰(zhàn)爭制造借口,欺騙世界輿論,日本精心策劃了柳條湖事件。另外,柳條湖距離東北軍駐地北大營和東
  • 動腦筋1.南昌起義軍占領了南昌城,為什么要南下廣東?計劃南下廣東,爭取外援,準備奪取廣州,重建廣東革命根據(jù)地,然后再進行北伐。2.毛澤東為什么要到農(nóng)村去建立革命根據(jù)地?因為城市里敵人的力量強大,在當時敵
  • 動腦筋孫中山為什么要創(chuàng)辦黃埔軍校?提示:可以結(jié)合孫中山先生以往進行革命活動屢遭失敗的原因來分析。參見教法建議;顒优c探究講故事:搜集材料,講一講北伐戰(zhàn)爭的故事,在班級或小組交流。提示:搜集材料可以通過
  • 一、閱讀新聞,要注意它的六要素(也就是記敘要素):人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。試分別理清這兩篇新聞的六要素。設題意圖是讓學生運用新聞六要素知識整體把握兩則新聞的內(nèi)容!度嗣窠夥跑姲偃f
  • 一、通讀全文,復述故事情節(jié),討論下面兩個問題。1.敵人嚴密監(jiān)視著葦塘,然而,每到傍晚,葦塘里的歌聲還是那么響,這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想像?你還能想到其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎?2.課文中哪些內(nèi)容
  • 一、閱讀全文,朗讀令你感動的一些片段。說說你對老婦人這個人物形象的理解,并說說結(jié)尾兩句話的含義。本題通過默讀、朗讀,整體把握課文內(nèi)容。老婦人飽受德國法西斯強盜侵略之苦,她對侵略者滿懷深仇大恨,她渴望解
  • 一、有感情地朗讀全文,并把信中贊美圓明園的語句和諷刺侵略者的語句分別畫出來,細細體味。本題讓學生體味這封信的精彩語言。精彩語句主要有兩個方面,一是贊美圓明園的語句,一是諷刺劫掠者的語句。畫,就在書上畫
  • 一、在正文前的引文中,薩特說他的記憶既是沉重的,又是美麗的,試結(jié)合課文內(nèi)容說說薩特這樣說的原因。本題抓住引文中兩個關鍵詞,作為把握課文內(nèi)容的切入點,引導學生整體把握課文內(nèi)容。薩特說到,克拉庫耶伐次這座
  • 一、熟讀課文,看看文章圍繞阿長寫了哪些事情,重點寫了什么。從這些事情中,可以看出阿長是怎樣的一個人?本題通過概述內(nèi)容和分析人物達到整體把握課文內(nèi)容的目的。文章圍繞阿長寫了對她的稱呼的由來,寫了她喜歡切
  • 一、熟讀課文,把四次寫背影的文字找出來,聯(lián)系全文細細品味,回答下列問題。1.復述父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中,作者是怎樣描寫父親的背影的?為什么寫得這樣詳細?2.課文寫父親離去時的背影,是怎樣寫
  • 一、熟讀課文,試用第三人稱說說本文的故事梗概。本題要求把握課文內(nèi)容,并區(qū)別第一人稱和第三人稱兩種不同的寫法。家的老屋只有三級臺階,他眼看人家臺階高,受人尊重,決心造一棟有高臺階的新屋?墒菓{他的經(jīng)濟條
  • 一、以善良去體察善良。在這篇課文中,作者的善良表現(xiàn)在哪里?老王的善良又表現(xiàn)在哪里?對課文結(jié)尾的最后一句話,應該怎樣理解?本題要求整體把握課文內(nèi)容,領會作者與人物的思想感情,并讓學生領悟到在與人交往中首

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